生命的智慧
——活出自己的陽光

◎陳傳超

生命的智慧
——活出自己的陽光

◎陳傳超

我班一個名叫小麗的同學在課上和科任教師發生了矛盾，鬧得很不愉快。課后，我把她找出來，了解情況。她頓時流下眼淚，很傷心地哭。她非常脆弱地告訴我：“陳老師，我很痛苦，活得很累。我真的沒有勇氣活下去了。”我倒抽了一口冷氣——一直擔心的事還是發生了。

小麗是班級工作的一個重點對象：她出生不到一個月，父母就離婚了，而她被判給了母親。母女倆相依為命，生活了十幾年。單親家庭給孩子造成了性格上的一定影響，使孩子在成長過程中產生人際交往的恐懼心理，形成不健全的人格。而且小麗的媽媽對她的期望很高，使她在家中感受不到親情和溫暖，看不見生活的顏色。所以，一旦在學習、生活上遇到打擊和挫折，她就想到用終結生命的方式解決問題。

一位教育家說過，只有讓孩子體驗寒冷、體驗孤獨，才能讓孩子在承受挫折的同時，激發其如何解決問題、克服困難的能力。如果這個過程經常得到強化，孩子就會由被動變為主動，戰勝困難。長期以來，家庭、學校和社會只重視應試教育、成才教育，忽視生命教育，以致讓孩子很難有一種人文的自覺，很難懂得生命的價值和意義。因此，學校除了要對學生進行知識技能的培養，更要對學生進行“做人”與“尊敬他人”的教育。教師也要對學生進行“生命教育”，健全其人格，提高其心理素質。我們應該讓每一個孩子都懂得生命的珍貴，使他們學會掌握自我心理調整、自我控制的方法，從而在任何情況下都不會做出危害他人、危害社會以及危害自身的行為。……