《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》專(zhuān)題式教學(xué)思考*

盛 林

（南開(kāi)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，天津300350）

《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》專(zhuān)題式教學(xué)思考*

盛 林

（南開(kāi)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，天津300350）

專(zhuān)題式教學(xué)是《綱要》課教學(xué)改革的重要?jiǎng)?chuàng)新，是相對(duì)于傳統(tǒng)的按章節(jié)單元進(jìn)行教學(xué)的常規(guī)模式而言的。近年來(lái)，為提升《綱要》課教學(xué)實(shí)效性，各地高校積極探索實(shí)踐了專(zhuān)題式教學(xué)模式，取得了較好的實(shí)踐效果。《綱要》課專(zhuān)題式教學(xué)的探索和實(shí)踐應(yīng)遵循歷史解釋與現(xiàn)實(shí)關(guān)照相結(jié)合、歷史敘述與理論闡釋相結(jié)合、教學(xué)需求與學(xué)生需求相結(jié)合的基本原則。《綱要》課專(zhuān)題式教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，科學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)專(zhuān)題下的問(wèn)題體系，從問(wèn)題設(shè)計(jì)、問(wèn)題闡釋、問(wèn)題拓展和問(wèn)題擴(kuò)充四個(gè)方面，積極探索完善《綱要》課專(zhuān)題式教學(xué)的方法與機(jī)制。

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要，歷史研究，專(zhuān)題式教學(xué)，問(wèn)題導(dǎo)向

專(zhuān)題式教學(xué)是《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“《綱要》”）課教學(xué)改革的重要?jiǎng)?chuàng)新，是相對(duì)于傳統(tǒng)的按章節(jié)單元進(jìn)行教學(xué)的常規(guī)模式而言的。歷史研究的根本意義在于通過(guò)認(rèn)識(shí)歷史進(jìn)程及其內(nèi)在規(guī)律性，更好地做好現(xiàn)實(shí)工作、更好地走向未來(lái)。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門(mén)功課不僅必修，而且必須修好。”①《在對(duì)歷史的深入思考中更好走向未來(lái) 交出發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義合格答卷》，《人民日?qǐng)?bào)》2013年6月27日，第1版。近年來(lái)，為提升《綱要》課教學(xué)實(shí)效性，各地高校積極探索實(shí)踐了專(zhuān)題式教學(xué)模式，取得了較好的實(shí)踐效果。……