長征精神融入免費醫學生職業信念教育研究

肖呈生，鐘小芳

（贛南醫學院，江西贛州 341000）

長征精神融入免費醫學生職業信念教育研究

肖呈生，鐘小芳

（贛南醫學院，江西贛州 341000）

免費醫學生由于其定向就業的特殊性，職業理想信念的教育引導有利于保證這一政策設計的初衷。以艱苦奮斗、心系群眾和堅定信念為核心要素的長征精神教育引導免費醫學生，開展職業理想信念教育具有重要的指導意義和現實必要性。本文以弘揚長征精神為出發點，分析其與免費醫學生職業理想信念的內在契合性以及開展理想信念教育的必要性、方法途徑和注意的問題等。

長征精神；免費醫學生；職業理想信念教育

1 長征精神與免費醫學生職業信念內在契合性分析

（1）免費醫學生職業信念的基本內容符合長征精神的偉大精神內涵。免費醫學生群體，著眼于農村和基層缺醫少藥的實際困難，以基層醫療衛生能力的提升為政策的初衷，通過提供各種優惠政策開展定向培養基層醫療衛生人才方式，著力提高基層醫療衛生機構的衛生服務能力。免費醫學生是這一政策的直接參與和受益群體，進入這一隊伍，意味著“學得好，用得上，下得去”的基本職業素養和職業意識的接受和確立。

雖然李傳兵等認為，長征精神的內涵可簡明扼要地提煉和概括為“心系群眾、依靠群眾，實事求是、獨立自主，忠誠理想、堅定信念，民主團結、顧全大局”。 長征精神對包括職業理想信念在內的大學生思想政治教育具有重要的指導意義和精神引領作用。開展免費醫學生職業信念教育，就是要弘揚長征精神那種艱苦奮斗和扎根基層干事業的職業理想信念，用艱苦奮斗的堅強品質錘煉免費醫學生救死扶傷的職業理想和與切實以減輕百姓疾苦為己任高尚醫德。

（2）醫學生救死扶傷神圣職責與偉大長征精神的時代意義一致。被譽為“白衣天使”的醫生，擔任著“健康所系、性命相托”的光榮使命，他們的仁心仁術和醫德水平關系著老百姓的切身利益，醫學生的神圣職責也正體現在此。長征精神作為中華民族百折不撓和自強不息民族精神的最高表現，是一次又一次一切依靠群眾、一切為了群眾的典范。

歷經81年，長征精神所體現出來不怕犧牲、前赴后繼、勇往直前、堅韌不拔、眾志成城、團結互助、百折不撓、克服困難、忠誠愛國的優良品質依然發揮著它耀眼的光芒。免費醫學生作為扎根基層、服務基層的代表性群體，理應以群眾疾苦為最高準則，在實際工作中切實將百姓健康放在首位，做到醫患協同，真心為民，偉大的長征精神可以作為激勵免費醫學生扎根基層、服務群眾、與百姓心連心，視百姓健康為醫生的最高追求和首要職責，一心一意潛心為百姓健康保駕護航。

2 長征精神融入免費醫學生職業信念教育分析

長征精神是一種寶貴的紅色文化資源，是開展大學生思想政治教育的重要媒介，也是開展免費醫學生職業信念教育的有力抓手。

2.1 長征精神融入免費醫學生職業信念教育的必要性分析

首先，長征精神融入免費醫學生職業信念教育是繼承和發揚偉大長征精神的需要，符合國家社會主義現代化建設方向。長征是中華民族不屈不撓精神的典范，如今正在進行的社會主義現代化建設和小康社會的事業，是人民群眾的事業，也只有人民群眾的廣泛參與才能取得成功。社會主義現代化建設就是一場新的長征。走在新長征路上，我們應繼承和發揚當年紅軍長征的精神，把長征這份寶貴的精神財富變成推動我們各項事業前進的巨大力量。2017年，是長征精神81周年的日子，舉國上下非常重視長征精神的弘揚和傳承，長征精神融入免費醫學生職業信念教育具有天時地利和人和的天然優勢。

其次，長征精神融入免費醫學生職業信念教育是開展健康中國建設，為基層百姓保駕護航的需要。當前，“健康中國2020”戰略是以提高人民群眾健康為目標，以解決危害城鄉居民健康的主要問題為重點，堅持預防為主、中西醫并重、防治結合的原則，以政府為主導，動員全社會參與，切實加強對影響國民健康的重大和長遠衛生問題的有效干預，確保到2020年實現人人享有基本醫療衛生服務的重大戰略目標。健康中國作為一項新思路和新要求，是一項切實關愛百姓健康、惠民而影響廣泛的戰略。作為基層健康百姓的守護神，基層醫生的素質和奉獻精神在這個戰略中起著至關重要的作用。長征精神中艱苦奮斗和心系群眾的優良品質與醫生職業的共同點是以人為本，長征精神融入免費醫學生職業信念教育有利于塑造仁心仁術的基層好醫生。

2.2 長征精神融入免費醫學生職業信念教育的方法途徑

長征精神融入免費醫學生職業信念教育，是對紅色文化的傳承和創新。

（1）編撰各類特色教材，讓長征精神走進免費醫學生的課堂。以長征精神為重要組成部分的紅色文化，是開展愛國主義和中華民族傳統文化教育不可或缺的組成部分。課堂作為教育的主要途徑和陣地，應大力推動長征精神走入課堂，深入青年學子，成為思政課堂的主線。醫學院校在免費醫學生思想政治教育和職業信念教育的過程中，應切實結合當前國慶和校情，結合當前醫學教育的發展趨勢，組織專門力量，以紅色文化為基礎，編撰具有地方特色的校本教材，將長征精神的精神內涵和時代價值轉變為富有愛國主義教育意義的課堂內容，同時可以采取靈活多樣的方式予以呈現，將長征精神教材呈現方式多樣化，讓更多受眾群體了解和領略長征精神。

（2）營造濃厚校園文化，讓長征精神進入免費醫學生頭腦。校園文化是以學生為主體的文化形式，以課外文化活動為主要內容，以校園為主要空間和載體，體現為精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設等內容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化，是社會整體文化的一部分。校園文化的價值在于潛移默化，以潤物無聲的形式感染免費醫學生。在校園文化建設中，高校應充分利用當地紅色資源，尤其是長征精神的紀念館、博物館或者紀念物，并積極以學生的文體活動來展現，以喜聞樂見的的方式來表達對長征精神的弘揚和傳承，比如偉大長征精神與現代信息科技的積極融合是讓學生入腦入心的有效方式，內容和形式的優雅結合能切實讓長征精神的偉大光芒在相對浮躁的現代社會綻放熠熠光輝。

（3）實地參觀訪問，讓免費醫學生在真實感受中真實感受長征精神。實地參觀訪問是為了明白一個事物的真相、勢態發展流程，而去實地進行直觀的，局部進行詳細的調查了解。實地參觀訪問長征精神的文化和遺址讓大家置身其中，親身感受那段崢嶸歲月，通過現場實物展示和感受大大提高了紅色文化教育的效果，也更容易促進紅色文化的理解、接受和認同。免費醫學生由于職業的需要，就業去向也是基層，以后的服務對象大多是基層百姓。通過實地參觀，讓長征精神觸手可及，在親身經歷中感受艱苦奮斗的精神和勇敢拼搏的革命意志，有助于增強他們的基層情感，強化基層認同，建立起與基層百姓的情感聯系，凝練他們為基層百姓健康保駕護航的堅定決心，培養他們救死扶傷的神圣醫學職責和崇高使命。

（4）創建校園網絡，讓免費醫學生跨越時代傳承和弘揚長征精神。當前，包括免費醫學生在內的青年學子，是使用網絡和移動學習的主力軍。網絡教育已經深入了高校的教育教學活動，它最大限度地突破了教育的時空限制，是師生分離、非面對面組織的教學活動，是一種跨學校、跨地區的教育體制和教學模式。通過網絡，學員與教師即使相隔萬里也可以開展教學活動；此外，借助網絡課件，學員還可以隨時隨地進行學習，真正打破了時間和空間的限制，對于工作繁忙，學習時間不固定的職場人而言網絡遠程教育是最方便不過的學習方式。就長征精神融入免費醫學生職業信念教育而言，高校應充分借助網絡力量，以網絡制圖或動畫等以更加生動的形式將長征精神中對職業和未來的堅定信念和崇高理想傳達給免費醫學生，讓長征精神跨越時代。

（5）開展社會實踐，讓免費醫學生在實踐中豐富延伸長征精神。實踐出真知。以長征精神為重要內容的紅色文化和優秀傳統文化，是我們開展社會實踐的重要源泉和寶貴資源，也是開展免費醫學生職業信念教育的重要抓手。在具體實踐中，高校應因地制宜，制定計劃，有計劃開展體驗和感受長征精神的活動。比如有些高校開展的“尋找最美鄉村醫生”，通過免費醫學生深入學生生源地基層，尋找那些德高望重、診療水平較高而且能幾十年如一日的鄉村醫生，并積極挖掘他們的故事，并形成文字和圖文積極發表。這種社會實踐，不僅傳遞了免費醫學生身邊的正能量，而且通過自身的感受和采訪，有利于了解基層百姓疾苦，并強化對基層醫生身份的認同，幫助他們樹立艱苦奮斗和救死扶傷的優良品質。

3 長征精神融入免費醫學生職業信念教育培養應注意的問題

長征精神是我們黨寶貴的精神遺產，是開展大學生思想政治教育和職業精神培養教育的重要資源。在實踐中將長征精神融入免費醫學生職業信念教育培養過程，應注意避免以下幾個問題。

（1）活動載體問題。長征精神雖然歷久彌新，但畢竟相對抽象。因此，在將長征精神融入免費醫學生職業信念教育培養過程中，應當充分思考相關載體的問題。具體操作過程中要充分利用當地資源，因地制宜，建議優先考慮采取實地參觀訪問或者社會實踐的方式，以更多體驗和身臨其境的途徑從而收獲最佳教育效果。內容方面應該更多側重于艱苦奮斗、精益求精、團結合作以及與百姓同甘苦共患難等精神或方面的展示和活動，然后積極將收獲和感受予以分享，不斷強化不同活動載體的教育效果。

（2）實效性問題。實效性問題主要是指將長征精神融入免費醫學生職業信念教育中應科學規劃，注重引導，注重實效，不走過場，不走形式，需要的是真抓實干，切實將長征精神的時代內涵發揚光大。免費醫學生作為準醫生群體，需要對生命保持一份敬畏之心，對醫學診療技能保持精益求精的科學態度，還有腳踏實地的工作作風，那么在醫學生職業信念教育中就要結合服務對象和基層特點，有意識地在教育教學活動和社會實踐中發揚長征精神中團結奉公，艱苦奮斗和心系群眾以及實事求是、忠誠理想等優良品質。

行程萬里，不忘初心，長征精神是偉大的紅色文化之一，后人對長征精神的弘揚和傳承可以深入到社會各方面、各領域和各階層。長征精神融入免費醫學生職業信念教育，具有現實的可行性和必要性，應在不斷的社會實踐中不斷總結，并豐富和發展。

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G641

A

2096-4110（2017）03（b）-0060-03

江西省高校人文社會科學研究項目專項任務項目（高校思想政治工作）：長征精神融入免費醫學生職業信念教育研究（項目編號：szzx16007）研究成果。

肖呈生（1981-），男，江西于都人，碩士，講師，研究方向：大學生思想政治教育和創新創業教育。