探究式教學(xué)法在高中思想政治課堂中的應(yīng)用

◎趙丹

探究式教學(xué)法在高中思想政治課堂中的應(yīng)用

◎趙丹

隨著新課改的推進(jìn)，探究式教學(xué)法被廣泛運(yùn)用到高中思想政治課堂教學(xué)中，但在實(shí)際課堂中，探究式教學(xué)卻并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。通過(guò)梳理研究發(fā)現(xiàn)，高中思想政治探究式教學(xué)存在著諸多問(wèn)題：探究活動(dòng)形式化、探究活動(dòng)中的“度”把握不合理、學(xué)生參與度不高、課堂教學(xué)環(huán)境有待優(yōu)化等等。所以，我們需要在教學(xué)實(shí)際中，充分尊重教師和學(xué)生在探究式教學(xué)中的主導(dǎo)作用和主體地位，改善環(huán)境，逐步提升探究式教學(xué)法在高中思想政治課堂中的地位。

高中思想政治課；探究式教學(xué)法；對(duì)策措施

一、探究式教學(xué)法及其在高中思想政治課堂中的應(yīng)用意義

（一）探究式教學(xué)法的內(nèi)涵

所謂探究式教學(xué)法，就是“以探究為主的教學(xué)，是指教學(xué)過(guò)程在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作討論為前提，以現(xiàn)行教材為基本探究?jī)?nèi)容，以學(xué)生周?chē)澜绾蜕顚?shí)際為參照對(duì)象，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人、小組、集體等多種解難釋疑嘗試活動(dòng)，將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的一種教學(xué)形式。”

在高中思想政治課堂教學(xué)中運(yùn)用探究式教學(xué)法，是指：“以探究政治問(wèn)題為主，在教師的引導(dǎo)、指導(dǎo)和啟發(fā)下，以使用的政治教材為基本探究?jī)?nèi)容，以學(xué)生周?chē)纳瞽h(huán)境為參照對(duì)象，為學(xué)生提供充分表達(dá)自己的意見(jiàn)、見(jiàn)解和看法的機(jī)會(huì)，以某個(gè)政治問(wèn)題為中心，讓學(xué)生以自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行探究，可以是個(gè)人，也可以是小組或集體的方式討論解決問(wèn)題，同時(shí)運(yùn)用自己所學(xué)的政治知識(shí)。……