營造書香校園 提升閱讀能力

◎闞巍

營造書香校園 提升閱讀能力

◎闞巍

朱永新教授說過，一個人的精神發(fā)展史，就是一個人的閱讀史。閱讀可以使人的精神更加富有，可以使人的道德更加高尚，可以使人的生命更加亮麗。打造“書香校園”，就是要營造閱讀氛圍，蓄養(yǎng)閱讀氣息，養(yǎng)成閱讀習慣，提升閱讀能力。讓師生開卷有益，共同成長；讓學校書聲瑯瑯，情韻悠悠。

一、讓“書香”彌漫學習生活空間

孔子云：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。”打造“書香校園”首先就要創(chuàng)設學習化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，讓校園氤氳書香。為此可做到：

其一，營造濃厚的書香環(huán)境。通過廣開書源，夯實讀書之基；通過暢通渠道，拓寬讀書之路；通過閱讀活動，培育讀書之趣；通過校園文化，營造讀書氛圍等途徑，使學生沉浸在撲面而來的書卷氣息中，感受書香文化的熏陶。

其二，喚醒教師的校本化意識。通過打造“書香校園”，讓讀書成為教師的自覺行為，使閱讀成為教師獲取知識的源頭活水，進而豐富教師生命內(nèi)涵，實現(xiàn)教師教育夢想，提升教師綜合素養(yǎng)，釋放教師的工作壓力。

其三，激發(fā)學生的讀書興趣。《義務教育語文課程標準》提出：“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。”閱讀教學是語文教學的重頭戲，培養(yǎng)學生的閱讀興趣、習慣和能力既是語文教學的基礎，也是關系到一個人的生活質(zhì)量和品位的大事。通過開展“讀書節(jié)”、開設“讀書角”、開放“閱覽室”及定期評選“書香班級”“書香學生”“書香家庭”等活動，激發(fā)學生的閱讀興趣，營造濃濃的閱讀氛圍。……