新鄉市高校健美操基本技能開展現狀調查與分析

□劉倩(首都體育學院研究生部北京100191)

新鄉市高校健美操基本技能開展現狀調查與分析

□劉倩(首都體育學院研究生部北京100191)

本篇論文通過訪談調查法、問卷調查法、文獻資料法等對新鄉市高校健美操基本技能開展現狀、上課內容、上課老師情況、上課的使用地方、工具等現狀等進行了全面的調查研究與分析，結合項目特點，了解情況，分析不足，引入可持續發展理論，從制定戰略指導思想入手，對今后新鄉市高校健美操基本技能普及與發展提供了很好的支持。

新鄉市高校健美操基本技能現狀調查分析

1、前言

大學是學生身心發展的重要階段，是培養新時代人才的重要場所和階段，選擇何種教學內容完成這一神圣使命，對高校教師來說是一個重大挑戰。通過詢問、整理很好發現，健美操是我們大多數普通老百姓十分熱衷的一項體育健身項目。它分為大眾健美操和競技健美操兩大類。我國這項運動興起于2 0世紀6 0年代末7 0年代初，率先在大中城市開展起來，并逐步推廣到各級學校。2 0世紀8 0年代初，隨著世界健身熱潮的興起，我國對他的理論研究才逐漸豐富起來，后來人們試圖擺脫健身“跳操”運動方法，尋找更為科學的健身動作，大眾健身操油然而生。程丹彤是我國大眾健美操的標志人物。她以優美和準確的示范動作，利用新媒體等現代通訊工具，將健美操這一新興體育運動逐步推廣到大眾中去，奠定了健身操運動在我國推廣的堅實根基。以健身為主要目的的大眾健美操由于其動作較易掌握，傳入我國后首先在各大高校得到了推廣和普及。1 9 8 5年，由北京體育大學創編并推廣的“青年韻律操”等六套大眾健美操，受到了全國院校廣大師生的喜愛，并迅速得到了推廣與普及，在我國高校掀起了一股健美操炙熱的狂流，新鄉市各大高校亦是如此。本文將以我市高校為案例，對健美操課程基本技能開展現狀進行科學的探討與分析，希望能對該市相關學校健美操基本技能開展現狀的發展提供較好的理論與實踐支持。

2、研究對象與研究方法

2.1、研究對象

以新鄉市高校健美操基本技能普及現狀作為供我們研究的人員，河南師范大學、新鄉醫學院、河南科技學院、新鄉學院、河南機電高等專科學校5院的部分師生、相關領域的領導高層做為我們必須數據的來源。

2.2、研究方法

本文的所有研究數據均是通過文獻調查、專家詢問、問卷調查、邏輯分析法方法進行搜集。

（1）文獻資料法。

通過圖書館、中國知網以及相關檢索引擎，以新鄉市高校和健美操基本技能開展現狀等為關鍵字，查找相關文獻資料，對記錄的相關內容進行整理、分析，對本課題的進一步研究提供了夯實的理論支持。

（2）專家訪談法。

本人通過向以上5大高校體育方面的部分高層以及與健美操領域有關的教授、副教授等相關教師等進行訪談，獲得了許多有關本研究的豐富內容與線索，為本文的撰寫提供了理論支撐。

（3）問卷調查法。

本人通過向以上5大高校的教師以及相關學生發放問卷的形式，對本課題相關問題進行調查研究，一共在以上5大高校中發放4 0 0份問卷，可利用的有3 7 0份，有效回收率9 2.5%。老師問卷由本人親自進行發放、回收。共發放問卷2 8份，可利用的有2 5份，可利用率約8 9.3%。

（4）邏輯分析法。

本文是在對以往前人研究資料進行了解、分析的基礎上，了解發現我市開展健美操課程基本技能的學校雖然很多，但普及程度不及北京、廣州等發達城市。本人根據對問卷調查所得數據、訪談內容的整理與分析，對所得結果進行了邏輯的分析。

3、結果與分析

3.1、新鄉市高校健美操任課教師專項結構分析

表1 新鄉市5大高校健美操任課老師最后學習結束時專項結構統計表

高校教師應當具備堅實的專業理論知識與技能，較強的動作示范本領，才能帶領學生積極的投身到課程的學習中去。(見表1)調查的以上5所高校2 8名健美操任課教師中，大學或最后學習結束時專項是健美操的有1 4人，只占約5 0%；其它專項教師所占比例高達約5 0%，其中大學或大學結束時最后專項是體操畢業的教師5人，藝術體操為最后的畢業專項的教師2人，約2 0%的高校健美操教師的原始專項不屬于體操類項目。造成這一現象的原因是由于健美操這一課程屬于新興體育項目，它不像田徑、武術等傳統體育項目在我國有悠久的歷史，從事這一行業的相關人員較多。從而導致目前新鄉市乃至全國高校從事健美操課程的教師尤其是公共體育健美操教學的教師專業結構失衡，極大程度上不能滿足現在在校學生對新興體育項目教學的實際要求現狀。

3.2、新鄉市高校健美操課的上課所用地方現狀

調查顯示高校健美操館大多數只供體育專業的學生使用，公體課在專業的館中上課的少之又少。極大一部分學校其有關課程是在天氣允許的條件下在室外進行，只要個別學校的普通院系學生健美操課程是和其他場館混合使用。導致這一現象的原因是因為學校及政府相關方面領導重視程度不高，所撥經費遠遠不能滿足高校體育發展的需要，所以相關學校有關新興體育項目發展所需的場地、器材等基礎設施與學生的實際需要極不相符，更不用與《普通高校學校體育場館設施、器材配備目錄》要求相比。

3.3、新鄉市高校健美操上課教學的主要內容

根據調查顯示信息，5所高校的這一課程基礎知識普及現狀雖然已經達到了1 0 0%。但課程參與者卻以女生居多，只有個別院校是男女生均有參加，且男生參加人數比例極少。還有就是，由于上課的老師絕大多數為女性，無形中導致學生產生這一運動是女生專屬項目的錯誤觀念。

其開設的教學內容，7 5%在教學中大眾等級健美操為主要教學內容，有2 5%以自編健美操為重點教學內容，其它類型的健美操各學校選擇不同。但不難發現，由于上課的老師通常是根據其所在學校的教學目的和所要完成的教學任務來進行備課、上課。大眾等級健美操動作較易學習，學生易于接受。自編健美操針對性較強，可根據學校自身的實際情況自由對其動作進行編排。兩操協會健美操競技健美操相對于公體課的同學而言，其動作學習、完成難度系數較高，不易他們學習。所以兩操協會健美操和競技健美操的普及率極低，尤其是競技健美操其開展現狀令人擔憂。但任何東西都沒有固定不變的模式，健美操的教學與發展亦是如此，各學校應根據自身的條件，以學生為主題，解決學習與使用、系統與難度等問題。

3.4、教師授課學習少，內容陳舊、學生基礎差

通過對問卷調查數據的分析，我們發現，5大高校雖均開設的有健美操課程，但除了專業健美操專項的學生，其他學生大多為選修，且以大眾健美操為主。通過了解很大一部分學生研究發現：選修課學習過程太快，整個班級的學生基礎不同，但為了應付考試，進度有時過快等。即使有想學的愿望，但受很大觀因素的影響，也使其最終放棄學習的機會。

3.5、新鄉市高校健美操比賽活動的開設現狀與分析

據調查結果顯示，5大高校雖均開設有該課程，但該課程比賽活動的開設狀況卻不盡相同。尤其是近幾年隨著體育健身事業的發展及校方領導的重視，以健美操等新興體育項目為主題的體育比賽活動開設數量和參加人數成逐年遞增現象。該課程的針對人群也在不斷發生變化。根據調查研究發現，健美操運動之所以發展迅速，一方面與各大高校任課教師長年累月的默默辛苦付出有關，還有一方面是因為它具有很好的教育作用，該運動雖可個體練習,但更多其開展形式是集體練習形式,這就要求參與者們一起努力、齊心向前，從而更好地再練習中培養同學們的團隊精神和極高的使命感。其次，艱苦的訓練,也能培養學生養成努力堅持的進取精神。但由于相關單位的實際客觀情況不盡相同，健美操這一運動項目比賽的實際開設狀況及效果差強人意。政府以及相關部門應積極落實有關健美操發展的相關文件，對其發展給予足夠重視，為這一新興體育項目更好的普及與發展創造條件。

所以，5大高校雖都有開始健美操比賽，但一直能夠開展下去的卻寥寥無幾。以河南師范大學為例，近幾年，該校在省級、全國專業健美操比賽中，名列前茅。但校內的健美操比賽開展狀況卻不盡入人意，自2015年開始，由舞美協會主辦的“大眾健美操比賽”由校級比賽變為院級比賽，導致該校其它院系對這一比賽熱情的驟減。但值得肯定的是近幾年該校校內其它健美操比賽的極好發展。每年3-5月份，都是該校校內健美操、啦啦操等新興體育項目氣氛最濃的時刻，各院系的同學們不分黑夜、經過幾個月的辛苦努力訓練，在全校健美操比賽中得以大展抱負。

4、結論與建議

4.1、結論

（1）目前新鄉市高校健美操課程的開課率雖然很高，但效果差強人意，學校及政府重視程度不高，經費不足校內普及效果不理想。教師授課學習少，內容陳舊、學生基礎差；

（2）高校健美操課的場地、器材配置不足是影響健美操發展的主要因素。該課程相關任課教師的專業配置比例不合理；

（3）選修該課的大部分學生學習動機不端正，各學校應該進一步改進學生的選課制度。

4.2、建議

目前我國個別高等學院體育系其體系主要還是以奪取比賽的最后勝利為目的“競標主義體育”和“選手體育”現象。不能適應時代及學生發展的需要，明確體育教學的真正目的。此現狀應該引起有關領導的重視，在以下幾方面予以改進；

（1）明確健美操課發展的基本思路以及課程開設目的，提高健美操教學訓練的科學化水平。在日常的教學中，適當增大基礎部分的教學，培養學生對這一運動的熱愛，對學生普及其運動的價值。

（2）據調查研究發現，大部分教師和學生認為，學校對其發展的重視度不高；

（3）應增加健美操比賽的次數，鼓勵全校師生齊參與，改善學校教學環境，適當增大有關促進健美操事業發展的物質投入；

（4）努力改變學生學習觀念，增加學生學習興趣，促進學生自主學習。

總之，希望在以后的日子里，學校及相關領導、教師應多多落實有關促進健美操等新興體育項目發展的相關文件及規定，多多與健美操專業的相關指導教師進行有效的溝通，多多聽取他們合理的建議，并進行有效的改進。同時，還可以從各方面吸取力量，一起攜手，為新鄉市健美操事業的更好發展做貢獻。也可以為以后高校或社區群眾的教學和業余訓練提供相應的條件與支持。

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[2]張麗娟.對健美操教學中相關問題的思考[J].周口師范學報, 2011,01.

[3]袁丹.健美操表現力因素影響分析[J].長江大學學報,2009,06.

[4]宋永晶.健美操表現力提升芻議[J].長江大學學報,2011,09.

G831

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1006-8902-2017-（02）-LXY

劉倩（1 9 9 4-），女，籍貫：河南南陽，首都體育學院2016級體育教學專業在讀研究生，研究方向：體操教學。