優化管理 穩步發展

◎史鳳艷

優化管理 穩步發展

◎史鳳艷

隨著國家優先發展學前教育政策的頒布和實施，全社會都在關注學前教育，家長對幼兒園的服務質量的要求也不斷提高，他們都希望自己的子女能夠在規范的園所里接受良好的教育。面對時代的機遇和挑戰，適應社會發展、滿足家長的需求，提升服務品質，是我們一直追求的目標和方向。

一、優化制度，落實到位

“制之有衡，行之有度”，制度是管理的基石和保障。也就是說，沒有規章制度，就沒有學校管理。要達到管理優化有效，就必須遵循和運用管理職能的原理，完善規章制度，提高管理效率，使辦園質量達到一定的水準。

（一）制度完善，切實可行

我園從實際出發，制定了一系列切實可行的、操作性強的制度。修訂完善了《教師例會制度》《領導值班制度》《教師考勤制度》《食品安全制度》《消毒通風制度》《消防安全制度》《校本研修制度》等一系列管理制度。其中的教師例會制度，要求每周五必開，做到內容突出，短時、高效，這項制度園長帶頭貫徹執行，并已成為良好的慣例，使得各項工作順利開展。

（二）崗位職責，對號入座

幼兒園的各個崗位都有不同的職責要求，只有將職責真正落實到具體的行動，才會保證各項工作完成的質量。為了讓教師清楚自己的工作職責，我們將他們需要完成的工作內容、要求、方法等制定了詳細的常規要求，并在細微處進行了規范。如教師崗位職責、保育員崗位職責、后勤人員崗位職責、兼職保健醫崗位職責、財會人員崗位職責等等，使教師在工作中有章可循，盡力去為幼兒服務，促進了幼兒園良好工作氛圍的形成。

（三）規范管理，狠抓落實

管理要靠科學，而科學最好的體現就是數據。因此，我們制定了目標管理百分量化考核細則，對各崗位人員的制度的執行、職責的遵守、目標的達成作了明確的規定。考核內容分為“德10分、勤10分、保教40分、保育30分、榮譽10分”五大方面，以此來確保規章制度的貫徹實施；構建了層級網絡式管理模式，園長既把控全局又具體負責全園教師的德、勤及后勤人員的考核，主任負責班級教師教育教學工作的考核。他們依據細則對教師的工作質量實行量化打分，注重過程的實效性。考核的方法是以日檢查、周檢查、月檢查的綜合結果進行量化，每月將教師考核的成績在走廊內的公示板上公示，增加考核管理的透明度。學期末累積成績作為教師評優、晉級的主要依據。這些舉措增強了全體教師的責任心，激發了工作的積極性，使幼兒園的發展進入良性循環。

二、優化隊伍，提升質量

一個好的幼兒園所，要提升自己的辦園質量，首先必須要有一個強有力的領導班子和一支具有一定素質的教師隊伍，教師的工作態度、專業化素質會直接影響幼兒園課程改革的質量。

（一）領導班子帶頭牽動

為了建立一支合作、創新、更具有戰斗力的領導班子，我們改變了以往的管理結構，讓每一個班子成員都是一個榜樣，在群眾中起帶頭示范作用。

首先是園長的率先垂范作用。園長作為整個園所的領頭雁，除了要做好全園的宏觀調控、工作部署外，在日常工作中，全天深入第一線，要巡視、抽查各部門工作的落實、完成情況，為教師們出點子、提建議；要隨時頂替臨時空缺的各崗位人員，如看哄剛入園的哭鬧的孩子、拖大廳、擦樓梯、沖衛生間等，隨缺隨補。園長用言行激勵、帶動教師以高度的責任感積極投入工作狀態。

其次是中層的引領帶動作用。本學期，我們發揮中層管理者的最大潛能，給他們施擔子、加壓力，把他們全部下派班級，改善師資力量薄弱的現狀。他們一方面要做好班級管理、指導并參與教育教學活動，另一方面還要完成各自所負責的幼兒園管理工作。他們付出了常人雙倍甚至更多的辛苦，但收到的工作效益也很大，各個班組管理日漸規范，條令得到貫徹，工作不再拖拉，及時總結經驗不斷改進方法已成為一種良好的氛圍和習慣。

（二）教師優勢互補

我們的教師隊伍，雖然年齡偏大，課改意識、教育理念沒那么與時俱進，活動中有一定的惰性，但她們教學經驗豐富，敬業、有上進心。那么，如何激活她們的潛能，發揮他們的余熱，使他們的工作效益產生最大化，是我們亟待解決的問題。

我們根據現有教師資源，對每名教師的現狀、所長及能力進行分析比對，遵循人盡其才的原則安置在最適應的工作崗，實行強強聯手、強弱組合、優勢互補、合理配班。實際工作中，營造和諧的教師成長環境，提高他們的職業認同感，各班教師在帶班主任的組織管理下，既分工明確，又相互配合，考核成績捆綁式，一人成績同組掛鉤，樹立“一榮俱榮，一損俱損”的班集體榮辱觀念，教師以積極的態度投入工作，班級主人翁意識得到增強，促進了教育服務質量的提升，提高了工作效能。現在，我園即將退休的幾名教師，仍然奮斗在教學第一線，不計代價、不講報酬，默默的奉獻著。

（三）建構培訓體系

我們建立健全教師培訓體系，每周都要利用孩子們午睡的時間，對全園教師有針對性的進行園本培訓，保證培訓時間，保證培訓質量。通過培訓，轉變了教師的教育觀念，內化了教師的教育行為；開展了多種形式的園本教研，使教師在相互學習的過程中有不同程度的提升，促進了教師的專業發展；抓住一切機會，為教師搭建外出學習的平臺，開闊眼界，培養他們的技能，促進良性互動，提高教學質量。

三、優化設施，創設條件

我園在各級領導的重視支持下，多方籌措，投入大量經費，改善辦園條件，為幼兒打造好溫馨、舒適、安全的生活、游戲的場所，并逐漸向標準化園所邁進。

首先，將與村政府混合辦公的狀態下進行隔斷分離，獨立成園，并安裝自動伸縮大門，新建保安室；將陳舊傾斜的圍墻推到翻新，修建成符合標準的鐵藝鏤空式圍墻，為孩子們的安全提供保障。其次，將操場進行整平，鋪設了色彩鮮艷的人造草坪，中間以木板鋪設的甬道為界限，分為運動場地和游戲活動場地兩大塊，讓孩子們有了一個寬敞、安全的運動場所，孩子們可以盡情的跑跳、快樂的游戲。再次，添置了大量的玩具和教學設備，在多媒體活動室安裝了一體機，為提升教師現代化教學手段和教學質量服務，購進的攀爬、十二生肖轉圈等大中型玩具備受孩子喜愛，豐富了孩子們活動內容。最后，幼兒活動室地面鋪上色彩鮮艷的地膠墊，即環保又美觀，為孩子在室內活動提供了方便條件。環境變了，設施好了，活動的內容也豐富了。

要更好地發揮設備設施的作用，加強服務管理非常重要。對于草坪的管理，我們將運動場地、游戲場地劃分成片，班級分區負責，每天早上班級教師組織幼兒拾撿草坪上的垃圾，并通過拾撿垃圾活動，對幼兒進行保護草坪、愛護環境的教育，養成愛勞動的良好習慣；設備設施及大型玩具，指派后勤教師專項負責，定期檢查和維修，確保孩子們的安全的同時使游戲活動得以正常開展。現在，只要一邁進我園的大門，就會有一種心情愉悅的感覺，很多家長在接送孩子的時候，常常會留戀駐足，觀看欣賞，有的還和孩子在草坪上拍照留念。幼兒園優美舒適的環境，成為了孩子們快樂成長的樂園。

營口實驗學校老邊區路南鎮中心幼兒園）

楊強）