用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高職學(xué)生思想政治教育

(長(zhǎng)春金融高等專科學(xué)校，長(zhǎng)春 130028)

用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高職學(xué)生思想政治教育

李冬梅

(長(zhǎng)春金融高等專科學(xué)校，長(zhǎng)春 130028)

在高等院校的思想政治教育教學(xué)中，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，不僅有助于提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，而且能夠弘揚(yáng)與發(fā)展中華民族精神，推動(dòng)社會(huì)主義文明建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，開拓與創(chuàng)新中國特色社會(huì)主義倫理思想。從現(xiàn)階段高等院校思想政治教育、學(xué)生管理問題以及在思想政治教育中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性等問題入手，探討如何用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高職院校學(xué)生思想政治教育工作。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀；高職院校；思想政治教育；重要意義

黨的十八大明確指出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵包括富強(qiáng)、民主、文明、和諧、愛國、敬業(yè)、誠信、友善、自由、平等、公正、法制。這是黨和國家首次對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容進(jìn)行明確完整的闡述。從整體來看，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是黨中央對(duì)于國家軟實(shí)力的全面提升以及打造全新的文化大國目標(biāo)作出的正確準(zhǔn)備與部署。而從細(xì)節(jié)角度來看，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值理論體系的傳承、補(bǔ)充以及完善發(fā)展。社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于高職院校學(xué)生的思想政治教育有著非常重要的作用。因此，為當(dāng)代高職學(xué)生樹立并養(yǎng)成以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為依據(jù)與指導(dǎo)的價(jià)值理念是當(dāng)前社會(huì)以及時(shí)代賦予高職院校的重要任務(wù)。

一、高職院校學(xué)生思想政治教育工作面臨的問題

1.高職院校學(xué)生自身的不足給思想政治教學(xué)工作帶來的問題

在我國傳統(tǒng)應(yīng)試教育教學(xué)模式的影響下，多數(shù)大學(xué)生的知識(shí)能力以及理論基礎(chǔ)基本都符合教育標(biāo)準(zhǔn)，但是心理承受能力、動(dòng)手能力、思維能力以及創(chuàng)新能力卻十分欠缺。另外，現(xiàn)代社會(huì)的大學(xué)生盲目追求個(gè)性，在生活以及學(xué)習(xí)中都有很強(qiáng)的功利心，非常容易受到外界各種因素的影響。所以，當(dāng)下急需解決學(xué)生的思想問題，幫助他們養(yǎng)成以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)的思想理念。

2.全新社會(huì)形式給高職院校學(xué)生的思想政治教育工作帶來困難與挑戰(zhàn)

目前，我國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，各個(gè)方面都發(fā)生了變革，比如社會(huì)的文化理念、社會(huì)結(jié)構(gòu)、利益格局、經(jīng)濟(jì)體制以及人們的理念信仰、生活方式和價(jià)值觀念。這些變化對(duì)高職學(xué)生的思想觀念、個(gè)人信仰和人生理想也產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響，因此，現(xiàn)階段對(duì)于高職學(xué)生進(jìn)行以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)的思想政治教育是非常必要的，教師必須結(jié)合思想政治教育工作幫助學(xué)生樹立良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、加強(qiáng)高職院校學(xué)生思想政治教育的必要性

1.加強(qiáng)高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀意識(shí)的重要性

為了使我國當(dāng)前社會(huì)的主流意識(shí)得到鞏固，國家名譽(yù)以及安全得到維護(hù)，對(duì)于高職學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育力度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。目前，西方國家向我國進(jìn)行文化輸出的程度呈現(xiàn)不斷加強(qiáng)的趨勢(shì)，其中受影響最大的就是大學(xué)生這一群體。所以，關(guān)于文化的滲透與反滲透、顛覆與反顛覆等問題一直存在，從未消失。

高校作為培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義接班人的重要陣地，不但需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想政治教育，更需要杜絕外來的糟粕文化，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為依據(jù)，對(duì)于高校的大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)正確的思想政治教育。在學(xué)生心中樹立正確的國家觀念以及文化觀念，以此來保證學(xué)生的思想形態(tài)健康進(jìn)步。

2.高職院校學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)可度及認(rèn)同情況

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的傳承總結(jié)以及詳細(xì)闡述，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的實(shí)踐要求以及豐富內(nèi)涵，同樣也體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本特征以及根本性質(zhì)。

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在我國高職院校中，大部分學(xué)生對(duì)于馬克思主義思想有著認(rèn)同感，其具有非常鮮明的時(shí)代性意義。在對(duì)民族精神、時(shí)代精神、共同理想以及社會(huì)主義榮辱觀進(jìn)行調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義表現(xiàn)出擁護(hù)的態(tài)度，并且表現(xiàn)出對(duì)于共產(chǎn)主義的期待、對(duì)于時(shí)代精神以及民族精神的高度認(rèn)同，對(duì)于社會(huì)榮辱觀也是高度肯定。但還有一部分學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值體系沒有明確的認(rèn)識(shí)。所以，現(xiàn)階段對(duì)于高職院校的學(xué)生進(jìn)行正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)教育是極為必要的，并且刻不容緩。

三、在高職院校思想政治教育中融合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義

1.能夠培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的繼承者與接班人

對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)與實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)以及推動(dòng)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)發(fā)展與進(jìn)步的重要戰(zhàn)略性任務(wù)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于每一個(gè)人自身的全面發(fā)展、對(duì)于馬克思主義思想形態(tài)領(lǐng)域的加強(qiáng)鞏固、對(duì)于推進(jìn)社會(huì)主義全面進(jìn)步等都有著積極的促進(jìn)作用。所以，在高等職業(yè)院校中，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想政治教育，不僅能夠使學(xué)生的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀得到正確的塑造與養(yǎng)成，更能夠使學(xué)生的國家觀念以及民族觀念、價(jià)值取向都得到良好的塑造與養(yǎng)成，讓學(xué)生的發(fā)展能夠更加符合社會(huì)主義繼承人和接班人的要求。

2.輔助高職院校找準(zhǔn)辦學(xué)方向

社會(huì)主義核心價(jià)值體系與我國的實(shí)際情況，即國家性質(zhì)、國情以及時(shí)代進(jìn)步與發(fā)展的主潮流緊密聯(lián)系，符合我國當(dāng)下的國情，與時(shí)代發(fā)展的要求密切聯(lián)系。所以，高職院校需要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為依據(jù)與基礎(chǔ)，對(duì)自身的辦學(xué)方向以及辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確定位，只有這樣，才能夠保證辦學(xué)目標(biāo)與時(shí)代進(jìn)步的方向緊密結(jié)合，能夠使自身得到高效快速地發(fā)展。

3.引導(dǎo)高職院校學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀

相關(guān)部門頒發(fā)了對(duì)于學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的措施與辦法，即《關(guān)于培養(yǎng)與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》，其中明確指出，要在國民教育培養(yǎng)的過程中融入培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高職大學(xué)生特別是剛進(jìn)入大學(xué)階段的學(xué)生，其世界觀、人生觀以及社會(huì)價(jià)值觀不僅具有相對(duì)穩(wěn)定性，更有主觀片面性。而大學(xué)階段正是對(duì)學(xué)生的三觀，即世界觀、人生觀以及社會(huì)價(jià)值觀進(jìn)行塑造與養(yǎng)成的重要階段，也是對(duì)錯(cuò)誤的思想觀念進(jìn)行改變與糾正的重要時(shí)期。所以，在高等職業(yè)院校中對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀以及社會(huì)價(jià)值觀的培養(yǎng)需要結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的思想政治教育提出明確的規(guī)定與要求，進(jìn)而使大學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀以及人生觀等得到培養(yǎng)。

四、加強(qiáng)高職院校學(xué)生政治教育的辦法與手段

我國高職院校有向各行各業(yè)輸送高質(zhì)量高素質(zhì)專業(yè)性人才的使命與任務(wù)，所以，高職院校應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)與教育，適當(dāng)?shù)丶哟笈嘤?xùn)力度，改革教學(xué)模式。

1.以思想政治教育為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的教育引導(dǎo)

在我國高等院校教育中，思想政治教育是其主要教育方法以及重要教育手段，教師可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思想政治教育中，強(qiáng)化教導(dǎo)，堅(jiān)持“兩個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)思想政治教育有促進(jìn)與引導(dǎo)作用；堅(jiān)持創(chuàng)新思想教育教學(xué)模式。所以，在大學(xué)的思想政治教育教學(xué)中，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)思想，不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性得到有效激發(fā)，更促進(jìn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的全面普及與落實(shí)。

除此之外，教師應(yīng)全面引導(dǎo)學(xué)生深刻學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，明確中國特色社會(huì)主義理論思想，即馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀和中國夢(mèng)等理論思想。引導(dǎo)學(xué)生了解：馬克思列寧主義可以稱作“馬克思列寧主義中國化”，即結(jié)合中國具體國情；毛澤東思想證明了中國革命的正確理論原則和經(jīng)驗(yàn)；鄧小平理論深刻地反映了我國社會(huì)主義建設(shè)的客觀規(guī)律，集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨和人民的意志和愿望，是毛澤東思想的新發(fā)展；“三個(gè)代表”是指導(dǎo)中國共產(chǎn)黨和國家各項(xiàng)事業(yè)走向勝利的指導(dǎo)思想；科學(xué)發(fā)展觀是堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀；“中國夢(mèng)”是習(xí)近平主席在中共十八大提出的共產(chǎn)黨執(zhí)政思想理念，其基本定義為“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想”，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的思想政治立場(chǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的政治修養(yǎng)。

2.全新的三位一體模式使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的全面覆蓋得以實(shí)現(xiàn)

所謂的三位一體模式，指的是在家庭、學(xué)校以及社會(huì)的影響下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確有效的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育與培養(yǎng)。首先應(yīng)當(dāng)是學(xué)校教育，因?yàn)閷W(xué)生大部分時(shí)間都是在學(xué)校，所以學(xué)校教育對(duì)于學(xué)生的影響是最大的，學(xué)校理應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)建文明校園，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育植根于校園文化中，讓學(xué)生在文明的文化環(huán)境中學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和思想政治知識(shí)，拓展自身的文化知識(shí)視野，升華思想政治境界；其次是社會(huì)教育，高職學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)與社會(huì)也有著十分緊密的聯(lián)系；最后是家庭教育，家庭對(duì)于學(xué)生的言傳身教也是極為重要的。

3.在課堂以及教育教學(xué)的全部過程中貫穿社會(huì)主義核心價(jià)值觀

在高職院校中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要方式以及渠道是高職院校的思想政治教育理論課程，這也是對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的任務(wù)。教師在高職院校的教育教學(xué)活動(dòng)中插入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)因素，將高職院校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與普通的專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，可以采用教學(xué)理論與實(shí)際案例相結(jié)合的教學(xué)方式對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到教育教學(xué)環(huán)境中，并且提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育質(zhì)量與品質(zhì)，向?qū)W生剖析社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義，明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)以及未來發(fā)展的重要作用。

在高職院校的思想政治理論教育中，教育的主要內(nèi)容應(yīng)當(dāng)向?qū)W生的實(shí)際生活靠近，使高職院校學(xué)生能夠?qū)ι鐣?huì)主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣以及積極性，讓他們主動(dòng)地自愿地學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容與高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，和學(xué)生未來成長(zhǎng)進(jìn)步與發(fā)展的相關(guān)問題相聯(lián)系。

[1]龍一平，沈紹睿．論美國學(xué)校核心價(jià)值觀教育的途徑及對(duì)我國的啟示[J]．教育探索，2009，(6)：142．

[2]范樹成．美國核心價(jià)值觀教育探析[J]．外國教育研究，2008，(7)：26．

[3]中華人民共和國教育部．關(guān)于高職高專人才培養(yǎng)工作的意見[Z]．2002．

[4]英尼卡·泰勒·楊韶剛，萬明譯.價(jià)值觀教育與教育中的價(jià)值觀(上)[J].教育研究，2003，(5)：39—40.

LeadingIdeologicalandPoliticalEducationofHigherVocationalStudentswithSocialistCoreValues

LI Dong-mei

(Changchun Finance College,Changchun 130028, China)

In the teaching of ideological and political education in colleges and universities, carrying on the correct guidance of students with socialist core values not only helps to improve students’ ideological and moral cultivation and develop the students’ firm’ political stand, but also can promote and develop the spirit of the Chinese nation and the building of socialist spiritual civilization , achieve the great rejuvenation of the Chinese nation, open up and innovate the ethical thought of socialism with Chinese characteristics. Starting from the problems of ideological and political education, student management, and the necessity of integrating socialist core values into ideological and political education at the present stage, this paper explores how to lead the ideological and political education of higher vocational college students with the socialist core values.

socialist core values; higher vocational colleges; ideological and political education; significance

10.3969/j.issn.1008-6714.2017.11.002

G641

A

1008-6714(2017)11-0004-03

2017-08-03

李冬梅(1985—)，女，吉林德惠人，講師，從事思想政治教育研究。

〔責(zé)任編輯：錢曉玲〕