1933—1942年新疆教育事業的發展

藺艷琴

（新疆大學人文學院 烏魯木齊 830046）

1933—1942年新疆教育事業的發展

藺艷琴

（新疆大學人文學院 烏魯木齊 830046）

1933—1942年，由于盛世才政府對教育的重視，制定并頒布一系列的政策、法令，加上當時時局的漸趨穩定，同時在中共和蘇聯的幫助下，新疆地區的教育事業在政治、經濟等方面發展的基礎上也得到快速發展，并取得了顯著的成績，主要表現為學校教育的興辦，受教育人數的增加，教育經費的大量投入，向國外派遣留學生等。因而這一時期的教育事業成為近代新疆教育發展的黃金時期。

盛世才 新疆 教育事業

1933年，“四·一二”政變結束了金樹仁對新疆的短暫統治，盛世才登上新疆歷史舞臺。由于盛世才早年的經歷以及新疆特殊的地位，使他認識到教育對社會發展的重要性，加之中共應盛世才邀請派遣大批黨員進疆，推動了新疆社會發展。本文就盛世才主政時期新疆教育事業發展的背景、貢獻及影響作一些探討，以求教于方家。

一、1933—1942年新疆教育事業發展的背景

1.趨于穩定的政治局。1933年4月12日，由“都署參謀處長陳中、迪化縣長陶明樾、航空學校校長李笑天利用‘歸化軍’發動的軍事政變”[1]，推翻了金氏政權。政變成功后，政變當局自覺難以控制這一局面，遂請盛世才出面控制局勢。此時的盛世才經過三年的“韜光養晦”，已然成為新疆政壇一位舉足輕重的重要人物，成立了新政府，進而成為了新政府的最高統治者。盛世才掌權之初，新疆政局動蕩，戰爭仍頻，經濟凋敝。……