偽滿時期東北高等教育政策的嬗變及反思

李 暢

（哈爾濱師范大學教育科學學院 哈爾濱 150025）

偽滿時期東北高等教育政策的嬗變及反思

李 暢

（哈爾濱師范大學教育科學學院 哈爾濱 150025）

“九一八”事變后，日本侵略者為控制東北地區的高等教育，陸續推行殖民教育政策，主要涉及教育方針和教育法令法規兩方面。從偽滿時期東北高等教育政策的嬗變中可以看出日偽在高等教育方面的急功近利之心，予當今高等教育政策制定方面以反思。

偽滿時期 東北 高等教育政策

偽滿時期，東北的高等教育政策主要包括教育方針和教育法令法規。研究其嬗變過程是啟示并完善當今高等教育政策制定的有效途徑。

一、偽滿時期東北高等教育方針的演變

“教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關教育工作的總的方向和總指針，它是確定教育事業發展方向，指導整個教育事業發展的戰略原則和行動綱領?！盵1]偽滿時期偽滿洲國頒布的教育方針在儒家禮教思想形式的掩蓋下，有一個演變過程：1932年3月至1936年實行“王道教育”方針；1937年5月至1939年實行“皇道教育”方針；1940年后實行“神道教育”方針。

1.“王道教育”方針。1932年偽滿政權正式建立起來，在《建國宣言》中宣稱“新國家建設之旨——以順天安民為主”，又提出教育的普及應當“為禮教之是崇，實行王道主義”[2]19。同年5月21日頒布的“滿洲國的指導要綱”里指出，所謂禮教，就是在教育中徹底地貫徹“王道主義”，要求偽滿洲國人忘記三民主義和共產主義，具有“民族協和”的建國精神和“日滿融合”之觀念，同時規定高等教育要在普及教育的基礎上實行，要遵循實科主義?！?br>