淺析新課標背景下小學語文教學策略

黃家明

（桂林市臨桂區宛田瑤族鄉廟坪小學，廣西桂林 541112）

有人曾說過，要打好基礎，不管學文學理都要首先把語文學好。語文對我們非常重要的，如果不會寫文章，不會說話就像是個只會爬行的孩子一樣是永遠走不遠的。也就是說語文是學習其他學科的基礎，語文學不好，必定會拉其他學科的后腿，對以后學生的學習有重大的影響。因此，在現階段的情況下，如何改變小學語文課堂教學，尤其是農村校園的語文課堂教學策略，提高學生的學習興趣和效果，為學習其他學科打下堅實的基礎，本人進行了一些有益的嘗試。

1 營造和諧氣氛 樹立信心

1.1 心中有愛，接近學生。課堂上，作為語文教師，要接近學生，親近學生，多和學生進行交流，融入學生之間，讓學生產生信任感，營造和諧氣氛；要多觀察學生，關心每一個學生的表現，把每一個學生的進步看在眼里，及時鼓勵，盡量讓每一個學生都體會到來自老師的關懷和愛護。讓學生喜歡上老師，也就喜歡上了語文的學習。

1.2 根據情況，設定目標。通過對學生的觀察和了解，掌握班級情況和學生的認知水平，以此設定目標。考慮到每一個學生的不同情況，從一個小的目標開始，逐漸接近大的目標，盡量不要讓差生感到自卑，及時鼓勵他們努力跟上整體的步伐。在此基礎上，注重在學習過程中創設情景，讓學生在輕松愉快的課堂氣氛中學習，在提高學習自主性的同時，又樹立克服困難、加強語文學習的信心。……