論高校黨建對大學生職業發展的促進作用與機制建設

應祥泰

（武夷學院后勤處，福建武夷山354300）

論高校黨建對大學生職業發展的促進作用與機制建設

應祥泰

（武夷學院后勤處，福建武夷山354300）

高校黨建工作與大學生職業發展教育工作有著緊密的聯系，相互促進。建設學習型、服務型、創新型黨組織，從服務理念、黨課體系、實踐平臺、工作機制和價值引領方面構建促進大學生職業發展的黨建育人機制。

高校黨建；學生職業發展；機制建設

黨的十八大報告在全面提高黨的建設科學化水平的整體視野下，就基層黨組織建設提出了明確的要求和部署。要求健全組織體系，突出了基層組織的服務功能；要求加強黨員隊伍建設，突出了黨員質量提升。十八大又指出“要堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”[1]推動實現更高質量的就業。做好以高校畢業生為重點的青年就業工作。加強職業技能培訓，提升勞動者就業創業能力，增強就業穩定性。這表明黨中央對黨建和大學生的就業工作高度重視。目前，高校黨建和學生職業素質與職業發展教育往往歸口黨組織牽頭負責，這兩項工作在目標、內容、教育形式上存在許多相同之處。實踐證明，學生黨員在高校各班級中有較大影響力，在人才培養中起著極為重要的作用，哪個班級黨員數量多，哪個班級在各方面的表現就更好，特別是在維護穩定等大是大非問題上就很少出亂子。從每年畢業生的初次就業率和簽約率統計中也可以看出黨員的就業質量明顯優于非黨員，這也說明黨員身份的畢業生更符合用人單位的需求，受到用人單位的親睞。所以，研究高校黨建工作對大學生職業發展的關系及促進作用，尋找兩項工作的結合點，挖掘兩者之間相輔相成互相促進的工作模式有著重要的現實意義。

一、新時期高校黨建與大學生職業發展教育工作的內在聯系

黨建是黨的建設的簡稱，包含黨的思想、組織、作風、廉政、制度建設。高校黨建是在馬克思主義黨的學說指導下所進行的黨的建設的實踐活動。高校黨建和大學生職業發展教育表面看似乎有些不太相關，其實不然，高校黨建與大學生職業發展教育雖然不屬于同一范疇，但黨建的思想、組織、作風、廉政、制度建設的內容涵蓋了職業發展教育的方方面面。大學生職業發展教育是指高校用來幫助學生獲取將來工作所需的技能、知識的一種發展性培訓、教育等活動。十八大報告對黨員隊伍的教育管理提出了一系列的要求，指出要以增強黨性、提高素質為重點，健全黨員立足崗位創先爭優長效機制，推動廣大黨員發揮先鋒模范作用。同時，要求努力辦好人民滿意的教育，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。這些論述揭示了高校黨建與大學生職業發展教育的內在聯系。

黨建工作與大學生職業發展教育的目的具有一致性，在培養大學生的理想信念、職業操守、敬業態度、自律意識、團隊合作精神等方面有著異曲同工之妙，在具體工作中采用的集體輔導、個別談心、社會實踐等工作方式方法也有許多共通之處。近年，許多高校在全面加強高校黨建上持續用力，黨建工作與學生職業發展教育等工作一起布置，一起開展，一起落實。學校大力推行把黨支部建在班上，推進黨員掛點學生宿舍和對接后進學生，發揮黨員在學生教育管理中的作用。學生支部積極引導優秀學生向黨組織靠攏，積極穩妥地在優秀學生中發展黨員。這都充分體現了黨建與學生職業發展教育工作相互滲透、相互融合的格局。

二、高校黨建對大學生職業發展教育的促進作用

思想建設，打牢職業發展的理想信念。習近平總書記強調，理想信念是共產黨人精神上的“鈣”，理想信念堅定，骨頭就硬，沒有理想信念，或理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。[2]黨建思想建設工作是以理想信念教育為核心，內容主要是學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系，學習和實踐科學發展觀，社會主義核心價值觀，弘揚黨的優良傳統和作風，教育引導黨員和學生牢固樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀、權力觀、事業觀。引導學生堅定政治立場，明辨大是大非，做社會主義誠信風尚的引領者、道德的示范者、公平正義的維護者，以實際行動彰顯人格力量。十八大報告指出要抓好思想理論建設這個根本，教育引導學生矢志不渝為中國特色社會主義共同理想而奮斗。“士貴立志，志不立則無成”，不管是黨建的思想建設還是大學生的職業發展教育，首要解決的問題就是目標與方向的問題，大學生職業發展工作教育離不開對學生堅定的理想與職業信念的培養內容。所以，高校黨建的思想建設對增強大學生職業發展的理想信念、培養職業精神有著異曲同功的作用。

組織建設，提升職業發展的團隊精神。組織就是指人們為實現一定的目標，互相協作結合而成的集體或團體，是人們按照一定的目的和任務以一定形式編制起來的集團，組織是社會的細胞、社會的基本單元，也是社會的基礎。如黨團組織、工會組織、企業、軍事組織等等。[3]組織建設工作的實質也是團隊建設。黨的組織建設是黨的建設主要內容之一，主要包括黨的干部隊伍建設、黨員隊伍建設和民主集中制建設等任務。通過黨的組織建設提升黨員干部和黨員隊伍的戰斗力、執行力，并通過民主集中制的形式處理上級與下級的關系，組建完整而嚴密的組織系統，發揮組織成員的積極性，從而實現組織目標。團隊是由員工和管理層組成的一個共同體，它合理利用每一個成員的知識和技能協同工作[4]，相互作用，相互依賴，解決問題，達到共同的目標。所以，以黨的組織建設工作帶動大學生職業發展的價值觀、職業團隊信任、信息溝通反饋、誠實協作精神的形成有極大的促進作用。

作風建設，培育能堪大任的職業品質。作風是指在思想、工作和生活等方面表現出來的比較穩定的態度或行為風格。職業素養的優勢標準常常被概括為誠實、熱情、好學、求實、公正、認真、踏實、積極、感恩、責任等等。大學生職業素養教育就是針對學生開展的提升職業素養的教育。黨的作風建設包括黨的思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風建設。解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，是黨的思想作風的主要內容和主要特征。理論聯系實際，是黨一貫倡導的馬克思列寧主義學風。黨的群眾路線，也是黨的根本工作路線。保持黨同人民群眾的血肉聯系，是黨的工作作風建設的核心問題；理論聯系實際、密切聯系群眾、批評與自我批評的“三大作風”，是黨的領導作風的核心。生活作風是在日常生活中形成的生活態度和行為模式，是道德觀念、思想品質、文化素養與行為方式等日常生活中的綜合反映。黨建作風建設中的思想方法、實踐原則、行為模式和責任態度的教育對大學生職業發展素養品質的培育同樣重要。黨的作風建設是圍繞保持黨的先進性和純潔性，培養堅持艱苦奮斗、勤儉節約、敢于開拓、勇于擔當、能力過硬、作風優良、奮發有為的黨員和干部，整治庸懶散奢等不良風氣。這些黨的作風建設的內容也正是大學生職業發展教育的主要內容。

制度建設，增強遵守法規的職業意識。制度一般是指要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則，用來調節人與人之間社會關系的一系列習慣、道德、法律、戒律、規章等的總和，它由社會認可的非正式約束、國家規定的正式約束和實施機制三個部分構成。[5]在人們的職業生涯中會遇到許多與學習、生活、工作有關的制度，如勞動合同管理、工資管理、社會保險福利待遇、工時休假、職工獎懲，以及其他勞動管理規定等。規章制度對科學技術、社會經濟、文化教育事業的發展，對社會公共秩序的維護有著十分重要的作用。制度的執行帶有規范性和強制性的特征。黨建制度建設中用制度管權管人管事、按規矩辦事處事成事的要求有助于培養大學生正確的職業權利與義務觀、遵守職業制度、利用制度維權、維護職業秩序的職業意識。

廉政建設，保障職業發展的安全之道。廉政是指政府及其官員在履行公務、處理與社會公共事務有關的活動中遵守廉政制度、廉潔而公正、廉潔而正直，不貪污、不受賄、不枉法，具有清廉無私的品德與行為。[6]黨建中的廉政建設工作就是建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系，建設廉潔政治，做到干部清正、政府清廉、政治清明，保持黨的肌體健康。要求各級領導干部自覺遵守廉政準則，嚴于律己，決不允許以權謀私，決不允許搞特權。大學生職業紀律教育工作是教育他們知道并理解職業紀律，把職業紀律由外在的強制力轉化為內在的約束力，形成自覺約束的意志和服從職業要求的意識。加強反腐倡廉教育和廉政文化建設對提高大學生職業操守，保障職業發展安全有著極其重要的作用。

三、構建促進大學生職業發展的黨建育人機制

十八大提出，要建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義執政黨。黨的工作要“問政于民、問需于民、問計于民”等等表述，這表明建設服務型政黨在新的歷史條件下重新拉緊了黨與群眾之間的利益鏈。高校黨建工作的五大模塊建設應當響應十八大的號召，根據不同時期的形勢和任務，結合高等教育培養社會主義合格的建設者和可靠的接班人目標和要求進行有針對性地創新完善，將黨建工作與大學生的思想政治教育工作、職業發展指導工作有機結合起來，構建黨建促進大學生職業發展的育人機制。

樹立以黨建服務全體學生成長成才育人觀念。要建立服務型政黨，高校黨建工作者就要樹立黨建服務全體學生成長成才的育人觀念，轉變黨建的傳統工作模式，把黨建工作滲透到大學人才培養體系中去，與高校教學、管理、思政教育、立德樹人等工作有機結合起來。要充分擴展高校黨建職能，特別是在黨員培養環節上，高校黨校的培養對象要從入黨積極分子、預備黨員、正式黨員擴大到所有學生，提高黨課受眾的覆蓋面，將黨課與思政課融合起來，納入學校統一的教學體系進行規范化管理與安排。并把“中國共產黨的基礎知識”作為在全體學生中開設的黨課類通識選修課。

構建以職業素養培育為導向的黨建課程體系。黨建的服務功能的實現取決于黨建內容是否符合教育對象的實際需要，能否有效地為教育對象接收和內化。首先，要實現黨課內容由供給導向型向需求導向型轉變，增強黨課教育的針對性、實效性與服務性。黨課內容必須結合當前形勢，圍繞學生的思想動態、學生關注的熱點難點問題及實際需求選題。堅持以人為本,按需施教,以回答和解決廣大學生黨員最關心的重大理論問題和現實問題。當前，就業問題已成為廣大學生普遍關注的熱點問題，黨建工作要把與大學生就業有關的職業發展和當前社會經濟轉型對就業的影響等內容引入黨課。其次，要分類別分層次設計教學內容，層層遞進,步步深入,不僅要設計面向全體大學生的黨課通識內容，又要設計好面向入黨積極分子、預備黨員、正式黨員的黨課專題內容。從不同層次上引導學生思想不斷成熟，能力不斷提升。第三，要在黨性教育與價值觀教育上重點著力。黨員的先進性要素與正確的“三觀”也是職業發展教育必備的基本要求。應當用馬克思主義的立場、觀點與方法對各種價值觀念、社會思潮進行全面、客觀、理性的分析，引導學生自己思考，逐步提高他們的鑒別能力。

開拓以社會實踐活動為補充的黨性鍛煉平臺。社會實踐活動是高校思想政治教育的組成部分,也是大學生職業素養培育的基本途徑。其作為黨建教育的必要延伸和素質教育的重要載體對于全面提高大學生的思想道德素質和科學文化素質起到了重要的作用。大學生參加以職業發展體驗為載體的黨性鍛煉實踐活動對于感受中國特色社會主義的偉大實踐成就,加深對黨的理論、路線、方針、政策的認識,堅定走中國特色社會主義道路,實現中華民族偉大復興的中國夢，增強歷史使命感和社會責任感,培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人具有極其重要的意義。基于職業體驗的黨性鍛煉為學生提供了他們最關心問題的教育形式，通過參加社會實踐使他們認識社會、了解社會、服務社會，進而使其德、智、體等各方面得到全面、協調發展。學生在實踐體驗中可以獲得豐富的內心感受，喚醒并激發自身的力量，把正確的價值取向逐步內化為道德規范。

強化以團隊合作為導向的黨建工作機制建設。團隊就是由兩個或者兩個以上的，相互作用，相互依賴的個體，為了特定目標而按照一定規則結合在一起的組織。團隊組織在社會生活中遍布各行各業，團隊精神是職業精神的重要內容。基層黨組織可以看作是按民主集中制原則建立起來的團隊，推進以團隊合作為導向的黨建工作機制建設，對培養大學生職業精神有著重要的意義。團隊合作精神是大學生走向社會必備的職業精神，通過黨建工作培養大學生的團隊精神，讓大學生特別是入黨積極分子在黨的工作和活動中，深刻理解和領會團隊合作精神的內涵和意義，服務于大學生的職業精神的培養也是創建服務型黨組織的應有之義，是高校基層黨建工作的出發點和落腳點。

營造踐行社會主義核心價值觀的黨建氛圍。高校黨建應在引導學生踐行社會主義核心價值觀上持續用力，社會主義核心價值觀體現在學校生活方方面面，像空氣那樣“日用而不覺”。培育和踐行社會主義核心價值觀，有利于個體贏得社會認同，社會實現和諧穩定，國家獲得前進發展的核心凝聚力。[7]反之，從個人角度看，價值觀的缺失會導致個體行為失范，并引發信仰危機。從社會角度看，價值觀的缺失會導致整體道德滑坡，加劇群體無理性。從國家層面看，價值觀的缺失會降低國家的凝聚力，喪失改革發展的主心骨。黨建的思想政治教育工作就要發揮學校黨建工作優勢，注重典型引路，弘揚優良傳統，宣傳先進典型，營造踐行社會主義核心價值觀的黨建氛圍，引導學生不忘歷史、見賢思齊，持續自覺地改造主觀世界、強化品格陶冶、錘煉黨性修養。通過打造校園講壇加強宣傳強化學生的中國夢和核心價值觀教育，始終筑牢自己的精神家園，使社會主義核心價值觀融入學生的生活學習和精神世界，讓學生在實踐中感知它、領悟它，為大學生走向職場打牢思想基礎。

就業是民生之本，高校黨建既要認真貫徹落實高校黨建工作精神，又要創造性地開展服務大學生成長成才的育人工作，力求開拓高校黨建和大學生思想政治教育的新局面。高校黨建工作者要增強高校黨建的針對性、實效性和吸引力，必須緊緊圍繞大學生關心的現實熱點、難點問題，堅持黨建為高校人才培養服務，為大學生職業發展服務，引導大學生轉變就業觀念，響應國家提倡的“大眾創業，萬眾創新”的號召，助力中國經濟“新引擎”，提升大學生的就業創業能力，從理論和實踐上解決學生深層次的思想問題，幫助學生提高職業素質和能力，幫助他們更好地走向社會。

[1]十八大報告[EB/OL].（2012-11-19）[2016-07-10].http:// www.xj.xinhuanet.com/2012-11/19/c_113722546.htm.

[2]王相坤.理想信念是共產黨人精神上的“鈣”[EB/OL]. (2012-11-19)[2016-07-28].http://theory.people.com.cn/n/ 2013/1205/c40537-23757123.html.

[3]百度百科.組織[EB/OL].（2014-11-15）[2016-08-10].http:// baike.baidu.com/subview/46944/5892743.htm?fr=aladdin.

[4]百度百科.團隊建設[EB/OL].(2014-11-15)[2016-08-12]. http://www.baike.com/wiki/%E5%9B%A2%E9%98%9F% E5%BB%BA%E8%AE%BE.

[5]百度百科.制度[EB/OL].(2014-12-3)[2016-08-19].http:// baike.baidu.com/linkurl=-4dmCwvZu-upDtZDmm3fYspOTVB UheN6ENbE2PZiuQ8x1Csu82_em0-MIfm6WCxlCiC5VHp8 FUas2fGNLDLY1a.

[6]搜狗百科.廉政建設[EB/OL].(2014-12-10)[2016-08-21]. http://baike.sogou.com/v4062277.htm?ch=ch.bk.innerlink.

[7]徐穩.大學生社會主義核心價值觀培育與踐行[EB/OL]. (2014-09-22)[2016-08-29]http://theory.people.com.cn/n/ 2014/0922/c40531-25705426.htm l.

(責任編輯：馮起國）

On the Function and Mechanism of the Party Construction in Colleges and Universities to Promote the Development of Students'Professional Development

YING Xiangtai

(Logistics Department,WuyiUniversity,Wuyishan,Fujian 354300)

University Party buildingwork and college students'career developmenteducation work closely linked and promote the role. Construction,learning,service,innovation oriented party organization,from the service concept,lectures system,practice platform,working mechanism and value leading aspects to promote the construction of College Students'career development of Party building education mechanism.

party building in college and universities;college students'career development;mechanism construction

G647.38

：A

：1674－2109(2017)02－0102－05

2016-09-28

應祥泰（1971-），男，漢族，副研究員，主要從事高校黨建及教育管理研究。