媒體融合時代學術期刊的應對策略

朱榮華

（天津中德應用技術大學職教所 天津 300350）

媒體融合時代學術期刊的應對策略

朱榮華

（天津中德應用技術大學職教所 天津 300350）

媒體融合時代信息傳播具有即時性、渠道多元性、獲取便捷性、受眾廣泛性等特點，學術期刊應改變傳統辦刊理念，找準定位，即自身角色定位和讀者定位，以內容為核心，提高學術質量，樹立期刊品牌；積極推進數字化建設進程，促進媒體融合；著眼世界，探尋國際化之路，對內挖掘既有編輯人才潛力，對外吸納引進具有媒體融合技能和經驗的復合型人才，為順應媒體融合時代的要求、贏得更廣闊的發展空間奠定堅實的基礎。

媒體融合；學術期刊；策略

“媒體融合”（media convergence）的概念最早由《數字化生存》一書的作者[美]尼古拉斯·尼葛洛龐蒂（Nicholas Negroponte）提出，美國馬薩諸塞州理工大學教授浦爾認為媒介融合是指各種媒介呈現多功能一體化的趨勢。其廣義的涵義是包括一切媒體及有關要素的匯集或融合，即是把報刊、電視等傳統媒體（介）與互聯網絡、手機等移動媒體（介）的傳播通道結合起來，使之集中共存，資源共享，從而衍生出不同形式的信息產品，再通過不同的媒體（介）傳送給受眾[1]。隨著21世紀互聯網技術的迅猛發展和普及，媒體融合已成為傳媒界目前乃至未來新的運行模式，也是世界范圍內媒體發展的新潮流。學術期刊作為媒體的重要分支，承擔著傳播科學技術創新前沿信息，交流學術研究成果的使命，如何應對媒體融合時代帶來的沖擊，并找到自身的變革之路，成為自身生存發展至關重要和亟需解決的課題。

1 媒體融合時代傳媒的特點

首先，信息傳播渠道多元和多樣化，獲取信息的方式更加便捷易得。在媒體融合背景下，網絡技術日新月異，新的媒體形式不斷涌現，如繼計算機互聯網產生之后，出現平板電腦、手機等移動通訊，信息傳播者可以通過各種媒介傳遞信息，受眾也可以通過各種媒介很方便地獲取信息，一改過去那種只能通過紙質閱讀才能獲取的狀態。其次，信息傳播的周期大大縮短，即時性、時效性大大增強。用互聯網、即時通信工具等傳播信息不會延遲、時滯，且范圍廣大，只要聯網，技術上沒有信息阻隔的障礙，人人都能隨時獲得想要的信息。再次，信息的受眾日益廣泛和多元。由于媒體融合下碎片式閱讀已經成為普遍的方式，受眾既可以根據自己的習慣任意選擇媒體形式，又能夠任意選擇自己閱讀的內容，不同領域、不同職業、不同學歷層次的人們都可以獲取自己所需的信息，這種局面是傳統紙媒時代無法想象的。最后，信息個性化的需求得到滿足。隨著新媒體的不斷發展，作為讀者的受眾，接受信息更加具有主動性、選擇性和互動性。自主尋找、各取所需已成為受眾選擇信息的主要方式，他們不再是信息被動的接受者，而是信息主動的接受者，而且接受和傳播不再涇渭分明，信息接受者往往也成為傳播者，所謂“自媒體”即由此而來。

2 媒體融合時代學術期刊的應對策略

媒體融合不僅顛覆了傳統媒體傳播信息的方式，也打破了各種媒體間的界線，帶來了信息傳播方式的巨大變革。在此背景下，學術期刊要想站穩腳跟，為自己的未來贏得更大的發展空間，應更新理念，融入新思維，在內容生產、出版發行、日常管理方面進行全方位變革，以適應媒體融合時代要求。

2.1 準確定位，提升學術期刊品牌質量

一是找準自身的角色定位。與報紙、廣播電視、圖書、大眾雜志刊物等媒體相比，學術期刊由于主要刊載學術內容，作者相對集中，受眾較少，傳播范圍有限。因此，在發展中首先要找準自身定位，找到媒體融合背景下能夠凸顯自身優勢的領域。筆者認為，在當前階段，學術期刊的角色定位主要是內容供給者，內容的質量高低，成為決定學術期刊生存與發展的關鍵要素[2]。離開了內容，媒體融合的技術手段再先進，傳播模式再多樣也無濟于事。因而，學術期刊必須自覺主動地創新內容及其生產方式，不斷提高質量，抓住內容的牛脖子，在此基礎上聚合其他出版應用平臺，拓展媒體形式。媒體融合時代競爭日趨激烈，學術期刊界面臨優勝劣汰，只有牢牢把住質量關，用豐富的辦刊形式和創新性內容吸引作者和讀者，才能勇立潮頭，不被時代所淘汰。

二是找準讀者定位。在媒體融合、信息海量涌現、獲取方便快捷的當下，學術期刊的讀者群已不僅限于從事科學研究工作的專業人員，而是包含了很多對科研感興趣或有意投身學術研究事業的人士，無論數量還是范圍都有擴大，且趨于低齡化、高學歷化。學術期刊只有準確定位這類讀者群，掌握他們的特點，為他們提供有價值的信息，才能吸引粘附他們，獲得口碑效應。為此，應樹立為讀者服務的觀念，在出版內容和形式上如信息采集、內容編排、形式表達、媒體組合和信息鏈接等方面，不斷創新，為讀者創造閱讀、下載、學習、交流的平臺。首先，應結合媒體融合的最新成果選擇適合學術期刊自身的新技術和平臺，擴大優質內容的傳播渠道和范圍，增強與讀者作者的交流互動。其次，創建特色欄目，這有利于豐富期刊內涵，也有利于將集約化的欄目呈現于數字化的網絡各媒體，吸引讀者作者，打造期刊品牌，更有利于專業學術期刊突破同質化巢穴，彰顯自身鮮明的個性。最后，優化選稿流程，落實稿件同行評議制度，建立符合自身發展水平和學科特點的專家庫，吸引優秀作者投稿，為讀者呈現質量上乘的有價值的稿件。

2.2 加快數字出版進程，助推媒體融合

數字化出版技術是支撐媒體融合發展的基礎和前提，沒有數字出版的技術發展，媒體融合就是一句空話。學術期刊要想順應媒體融合的大趨勢，首先第一步就是要推進數字化出版。我國學術期刊的數字化出版始于1996年，當年科技部把科技期刊上網工作列入國家“九五”重點科技攻關項目——數字化圖書館示范系統，自此拉開了學術期刊數字出版的序幕。但經過了30余年，由于存在管理體制機制、人才、資金以及觀念等問題，目前我國大多數學術期刊的數字出版仍停留在被動上網的初級階段，即只是將紙質版的內容提供給知網、萬方、維普三大期刊數據庫，由后者代為數字化在網上傳播。這種局面與國際上數字出版媒體融合的發展進程差距甚大。在媒體融合時代，學術期刊出版單位要不斷加大資金、設備和人才的投入，善于運用最新的傳播技術和方法, 使出版的期刊能以多形態傳播，并探索多種出版方式。例如互聯網出版、移動出版、OA出版和語義出版等, 使學術期刊內容傳播速度更快，范圍更廣。此外，還應加強學術期刊內容的數字化轉化，實現一次制作、多渠道發布。在內容加工方面，對期刊數字化內容進行結構化開發，使內容具備碎片化、語義化、可視化等特點，以滿足各種形式載體、內容形態呈現的閱讀需要，實現期刊數字出版所要求的“一種內容、多種載體、一次制作、多元發布”[3]的目的，使閱讀終端能夠多屏化和移動化，包括PC電腦、智能手機、平板電腦、電子閱讀器等，以及內容呈現方式的多樣化。例如文字、圖像、音頻、視頻等形式。

2.3 放眼世界，探尋學術期刊國際化之路

學術期刊源于歐洲，在經歷了三百多年的發展后，西方發達國家的學術期刊已經形成了較為成熟的辦刊、運作及盈利模式。進入21世紀，他們更是不遺余力地運用計算機、互聯網、遠程通訊等新興技術改造傳統的紙媒辦刊模式，使數字出版技術滲透到出版的各個方面，已全方位覆蓋了如出版發行、銷售支付以及具體的服務模式等所有環節。可以說，媒體融合信息新技術的運用，是西方發達國家提高學術期刊競爭力的重要手段。與發達國家相比，國內的學術期刊不僅先天不足，而且后發不力。為此，學術期刊辦刊者應有緊迫感，在立足國內的同時，放眼世界，樹立國際意識，認識到自身與國際知名期刊的差距，準確評估在媒體融合競爭中自身的實力，找到適合自己的發展路徑。同時，要借鑒國際著名期刊的媒體融合經驗，反思自己的優勢和劣勢，并通過各種渠道逐漸“走出去”，加強對自身的宣傳，力爭得到國際同行認可，最終在國際上占有一席之地。

2.4 加強人才培養，打造復合型人才隊伍

媒體融合打破了學術期刊原有的辦刊模式，出現了很多新增業務和流程，如采編審稿系統建設、網站、多媒體資源開發、綜合管理等，這就要求學術期刊的編輯人員既要精通傳統的編校、出版、發行工作，又要完成與媒體融合有關的各項工作。而現有的學術期刊編輯人員很多都一直從事紙媒編輯工作，對各媒體融合的形態、特點缺乏認識，也未認識到媒體融合是大勢所趨，若學術期刊不積極參與適應，未來只能日漸式微，前景堪憂。編輯隊伍若繼續維持此現狀，是無法完成媒體融合賦予學術期刊的新任務和新要求的。因此，期刊的管理者應從期刊生存發展的角度改變傳統理念，一是重新審視編輯人員結構，考察媒體融合下人才的優勢和不足，找到團隊的薄弱環節，進行有針對性的培訓，使編輯人員掌握媒體融合的新技術和特點，并有選擇地重點培養具有新媒體技術或管理專長的編輯，不斷優化團隊人才知識和技能結構，以適應媒體融合的需要；二是應圍繞媒體融合新技術及學術期刊的核心競爭力，廣納具有媒體融合技術能力和經驗的復合型人才，并促使其盡早融入原有的編輯團隊，形成人才聚集的優勢。

總之，媒體融合為學術期刊的發展提供了新思路和新渠道，更創造了新的發展機遇。學術期刊應找準定位，自覺匯入媒體融合的大潮中，推動數字化進程，探尋國際化道路，培養具有國際視野、掌握媒體融合技術、具備專業技能的復合型編輯人才隊伍，為未來的發展奠定堅實的基礎。

[1]百度百科 [ED/OL].https：//baike.baidu.com/item/媒體融合/9469283?fr=Aladdin.

[2]龐亮，郭之恩.進程與變遷：基于媒介融合政策視角下的觀察[J].現代傳 播－中國傳媒大學學報，2011（11）：10.

[3]段艷文，秦潔雯.強化傳播能力,擴大傳播效力 “互聯網 +”時代的學術期刊發展之路 [J].出版廣角，2016（2）：13.

C237.5

A

2096-4100（2017）02（a）-0072-02

朱榮華（1968-），女，河南延津人，碩士研究生，編輯，研究方向：編輯出版、職業教育。