中式英語教育的困惑與對策研究

楊友玉

(華北水利水電大學(xué) 外國語學(xué)院， 河南 鄭州 450046)

中式英語教育的困惑與對策研究

楊友玉

(華北水利水電大學(xué) 外國語學(xué)院， 河南 鄭州 450046)

當(dāng)前中國式英語教學(xué)實(shí)踐遭遇到前所未有的困惑與尷尬： 英語的交流工具性能被忽視; 英語教學(xué)中人文性的缺失; 英漢雙邊關(guān)系的失衡。 對此， 中國式英語教育問題解決方案主要有五點(diǎn)： 強(qiáng)化英語的語言工具性， 改變英語應(yīng)試制度； 取消小學(xué)及學(xué)前英語教育， 實(shí)行初中英語“娛樂化”、 高中英語“通用化”； 大學(xué)英語教育“專業(yè)化”， 研究生英語“職業(yè)化”； 中國英語教育要堅(jiān)持工具性與人文性的和諧統(tǒng)一； 堅(jiān)持英語教育的合法地位， 還母語漢語以應(yīng)有的地位。 關(guān)鍵詞: 英語教育； 中式英語； 困惑與對策

一、 中式英語教育的困惑由來

近年來， 反對“全民英語”， 要求“降英語熱”的呼聲此起彼伏。 其中理由有兩個： 一是中國式英語教育收效甚微[1]， 全民英語運(yùn)動極大地消耗整個國家的人力、 物力和精力， 英語教育在中國國民教育體制中幾十年來一直處于“至高無上”的神壇地位， 嚴(yán)重影響了國人對母語漢語的學(xué)習(xí)熱情和動力， 已經(jīng)造成我國國學(xué)和傳統(tǒng)文化的弱化和缺失。

事實(shí)上， 社會上關(guān)于中國英語教育得與失的爭論一直甚囂塵上。 學(xué)者們一方面注意到現(xiàn)行的英語教育在“輸入與輸出”方面極不平衡， 造成了極大浪費(fèi), 呼吁教育部門采取相關(guān)措施， 作出有效調(diào)整。 另一方面圍繞中國當(dāng)代英語教育教學(xué)方法與原則展開深刻的討論和批判。……