URP高校教務管理系統的應用研究

郭延君

摘 要：作為高校基礎管理工作的重要組成部分，教務管理工作的有效開展，有利于提升高校教學管理的整體水平，推動現代化高校的快速發展。與此同時，隨著計算機技術的快速發展，傳統的高校教務管理理念及管理方式在實際的應用中存在一定的缺陷，客觀地決定了加快高校教務管理改革的必要性。在此形勢影響下，合理運用信息化技術，有利于實現“數字校園”與“大學資源計劃”（URP）高校教務管理系統的有效構建，從而為高校教育質量的提高提供可靠保障，實現高校管理體制改革過程中的更多發展目標。基于此，該文將對URP高校教務管理系統的應用進行必要研究，以便為高校教務管理效率的提高提供有效的參考信息。

關鍵詞：URP 高校教務管理系統 數字校園 大學資源計劃 參考信息

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）09（a）-0085-02

合理運用URP理論，結合高校發展的實際情況，有利于加快高校的信息化建設步伐，全面提高高校整體的教務管理工作質量，促使高校教學管理工作開展中存在的各種問題能夠得到有效解決。“數字校園”與“大學資源計劃”（URP）的有效結合，有利于達到高校教育改革的目的。在這種綜合教務管理系統的支持下，數字校園的發展速度將會逐步加快，將會實現高校教育計劃實施過程中的全面信息化。

1 URP高校教務管理系統的內涵

為了更好地適應時代的發展要求，推動高校教育信息化的進程，相關的教育工作者結合高校的特征，提出了“數字校園”與“大學資源計劃（URP）”的高校建設理論，為高校教務管理系統的有效構建提供了重要的參考信息。現階段URP高校教務管理系統的內涵具體表現在以下幾方面。

1.1 智能化的數字校園

利用計算機網絡的優勢，合理運用各種信息化技術，實現各種資源的全面數字化所創建的校園，即為智能化的數字校園。這種校園模式本質上是一個數字空間，相比傳統的校園有了更加完善的服務功能，為高校教育改革全面信息化目標的實現創造了有利的條件。在數字校園的支持下，高校的不同管理系統運行過程中將會實現資源共享，高校與外界的聯系將會更加緊密，促使高校的教育質量及教學效率能夠不斷提高。相對而言，數字校園使用過程中的動態性強，其中包含了各種數字化技術，在改變教學模式、豐富教學內容的基礎上創造了良好的數字化環境，有利于推動高校的快速發展。

1.2 完善的大學資源計劃（URP）

為了實現數字校園的有效構建，需要高校采取必要的措施加快信息化建設步伐，實現各種信息資源的實時共享。但是，結合當前高校信息化建設的實際發展現狀，可知其中依然存在著較多的問題，致使各種應用系統、信息服務系統使用中無法達到各種教學管理活動的實際要求。為了改變這種不利的發展現狀，結合高校管理特征，應制定較為完善的大學資源計劃（URP），相關的研究報告顯示，大學資源計劃（URP）的顯著特征是系統與各種信息資源的總集成，在可靠的平臺及網絡協議支持下，將會使不同的信息系統與資源按照合理的方式進行集成，最終實現信息資源的實時共享。

2 URP高校教務管理系統的主要功能

在合理的系統技術框架支持下，有利于實現URP高校教務管理系統的構建，最大限度地滿足高校教學管理及各種信息服務需求，提高各種資源的利用效率。結合B/S方式及C/S方式的優勢，可以逐漸完善URP高校教務管理系統的服務功能，為各種復雜數據的有效處理提供可靠的保障。結合現階段URP高校教務管理系統的實際應用現狀，可知這種系統使用中的主要功能包括：（1）學生信息的綜合管理。利用系統中的學生管理模塊，可以對高校學生的學籍信息及不同階段學生的培養信息進行有效維護；（2）教師信息的綜合管理。合理運用系統中的教師管理模塊，可以實現對有關教師資源的綜合管理；（3）不同課程的實時管理。為了構建良好的課程管理模式，系統中的課程管理模塊可以對不同的課程進行實時管理，為課程評價體系的完善帶來了重要的參考依據；（4）學生成績的實時管理。利用多成績計量方式的優勢，實現了學生成績的集中管理；（5）教學評價管理及相關的網上程序。立體系統中的教學評價管理模塊，可以對教師的整體教學水平做出較為合理的評價。同時，利用相關的網上程序，有利于搭建可靠的教務信息平臺，促使學生和教師可以通過這種平臺及時地了解各種信息。

3 URP高校教務管理系統的實際應用

3.1 數字校園建設中資源共享的應用

結合URP高校教務管理系統的優勢，可以在數字校園建設中提供各種服務，實現各種資源的實時共享，促使高校的教師信息、課程信息、學籍信息等，能夠得到最大限度的利用。同時，教務管理工作者也可以通過系統對有關學院的最新工作動態進行及時地了解，有效地處理有關學生與教師信息傳遞過程中存在的問題；管理者也能夠利用系統的相關資源加強人事信息的實時管理，有利于加強高校教務處與其他部門的緊密聯系；在對教室資源進行有效管理的應用過程中，可以滿足教師教學活動開展中的多樣化需求，實現資源的實時共享。

3.2 學業監控過程中的應用

為了保證高校人才質量培養的可靠性，需要利用URP高校教務管理系統的服務功能，對學生的學業進程進行實時監控管理，通過各種監督措施的有效使用，保證學生順利完成學業的基礎上優化了高校的教育教學管理模式，為學生培養目標的實現提供了重要的保障。基于URP教務管理系統運行中學業監控模式的有效使用，可以提高各項教務基礎工作質量，實時監控學生學業進程，促使學生能夠在規定的時間內順利完成學業，達到現代化與信息化教務管理的具體要求。

3.3 教學評估工作開展中的應用

通過構建可靠的基于URP高校教務管理系統的教學評估模型，有利于完善教學評價功能，全面提升高校教師的整體教學水平。在這種教學評估模型的實際應用中，可以對不同階段教師的教學工作計劃完成狀況進行有效評價，一定程度上保證了高校教學質量的可靠性。利用系統的服務功能開展高校的教學評估工作，主要的優勢體現在：（1）減少了教務管理人員的工作量，提高了教務處整體的工作效率；（2）通過對教師教學質量的綜合評價，優化了教學模式，豐富了教學內容；（3）提高了各種反饋信息的傳遞效率。

3.4 教務管理改革過程中的應用

為了滿足高校辦學規模擴大的各種需求，需要利用科學化的管理模式，不斷地提高高校教務處的整體工作效率，全面提升高校教務管理的綜合水平。實現這樣的發展目標，可以充分地利用URP教務管理系統的優勢，不斷地豐富教務管理手段，利用動態化的教學管理模式，為高校更好地適應當前的經濟形勢提供必要的參考信息，不斷加快高校的教務管理改革步伐。在未來高校數字化校園建設的過程中，URP教務管理系統將會發揮更大的作用，一定程度上提高了高校整體的教學質量，確保了高校教務管理改革的有效性。

4 結語

加強URP高校教務管理系統的深入研究，有利于實現高校教務管理的全面信息化，推動高校教務管理的深化改革。在構建高校教務管理系統時，應充分考慮高校的實際發展狀況，優化資源配置，促使URP高校教務管理系統在實際的應用中能夠達到預期的效果，為高校教育改革全面信息化戰略目標的實現提供可靠保障。在未來高校發展的過程中，充分發揮URP理論的優勢，有利于加快數字化校園的發展速度，最大限度地滿足高校教育信息化的多樣化需求。

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