高職圖書館教育職能創新所需的館員素質

唐麗聰

摘 要 高職圖書館開展人文素質教育、職業道德教育、創新能力教育等都是高職圖書館教育職能的具體體現。在信息技術迅猛發展的時代背景下，其教育職能在服務手段、服務內容、服務層次等方面都在進行不斷的拓展與創新，對館員的專業素質能力、綜合素質能力、創新素質能力及心理素質能力等等都提出了新的要求。

關鍵詞 高職圖書館 教育職能 館員素質 創新

中圖分類號：G251 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.01.087

The Quality of Librarians Needed to Innovate the Educational

Function of Higher Vocational College Library

TANG Licong

（Wuhan Polytechnic， Wuhan， Hubei 430074）

Abstract The specific embodiment of the educational function of higher vocational education is to carry out humanistic quality education， professional ethics education and innovation ability education in Higher Vocational College. With the rapid development of information technology under the background of the educational function in service methods， service contents， service levels and other aspects in the development and innovation constantly， for Librarians' professional quality and ability， comprehensive ability， innovation ability and psychological ability are put forward new and higher requirements.

Keywords vocational college library； education function； quality of librarians； innovation

《普通高等學校圖書館規程》第三條規定：圖書館的主要職能是教育職能和信息服務職能。從屬于高等教育行業的高職院校圖書館在“培養高素質勞動者和技術技能人才”過程中同樣承擔著對學生進行教育的重要職能。教育職能的發揮就是充分利用圖書館的文獻信息資源使其對學生產生積極作用。在移動互聯網迅猛發展的新時期，高職圖書館教育職能順應時代發展的新特點，不斷地進行深化與創新，圖書館員則是實現教育職能創新的主體。因此，高職院校圖書館員必須適應新時期的新要求，不斷提高自身知識和素質才能更好地使高職圖書館教育職能完成創新工作，達到更高層次的教育目的。

1 高職圖書教育職能創新對圖書館員的要求

1.1 高職圖書館教育職能的含義

高職院校圖書館的教育職能是指圖書館在開展文獻資源信息的采集和組織、整理和存儲、傳播和開發利用活動中所體現出來的教育作用。目前高職院校圖書館憑借豐富的文獻資源、信息化的手段、高知識含量的內容和網絡化的服務方式，為圖書館教育職能的發揮與創新奠定了堅實的基礎。①

1.2 高職圖書館教育職能的深化與創新

高職圖書館教育職能創新是以利用現代數字、信息技術，互聯網移動技術，不斷創新教育手段、教育方法、教育內容，以達到培養學生成人成才并更加符合現代社會需要目標。

在教育手段上，充分利用移動圖書館、QQ、微信等服務平臺，及時收集和發布信息、傳遞文獻，向學生讀者推薦文獻資源信息、學習資料、信息咨詢服務，指導閱讀。

在教育內容上，圍繞學生新時代實驗實訓、技術技能教育需求、開展各項信息檢索、信息技術課程教育服務。基于最新的互聯網技術，建立相關的內容數據庫，以滿足學生創新教育內容的需求。

在教育方式上，通過建立院系聯系人制度，館員送服務到師生，加強與院系的互聯互通；加強與學生工作處及學生社緊密合作，館員參與學生的培養工作，關注學生的成長，實現培養高素質勞動者和技術技能人才的目標。

1.3 高職圖書館教育職能創新對館員的要求

圖書館的職能實現，作用發揮的多少，歸根到底是要通過館員努力工作來完成和實現的。從文獻資源的建設、信息技術平臺的搭建，以及信息推送，參考咨詢，讀者服務等職能工作任務都是由圖書館員通過不斷提升個人能力來解決完成的。館員的專業知識、專業技能、工作態度、知識水平、政治思想素養、職業道德精神將直接影響到圖書館各項職能的完成及教育職能創新的實現。②

館員是高職院校圖書館教育職能創新的具體實施者，是知識的載體，是信息專家、咨詢人員。圖書館在開展教育活動中能夠通過自己的學識、能力幫助他人以各種形式獲取學習資料，為受教育者設計學習策略，滿足個性化的學生需求，提供個性化的服務。正因如此，圖書館員要擔當起實現圖書館教育職能創新的重任，就必須具備完善的知識結構，新技術的應用能力及高素質的職業精神。

2 高職圖書館教育職能創新圖書館員必備素質

作為高職院校圖書館教育職能創新的執行者，圖書館員肩負著高職院校圖書館教育職能創新的重任，圖書館教育職能是否能高效運行，并創造性地發揮出教育職能的作用，館員起到了決定性作用。因此，緊跟時代步伐，深入理解創新理念，并在其指導下不斷提升館員自身素質，才能滿足高職院校圖書館教育職能創新的新需求，實現培養高素質勞動者和技術技能人才的目標。

2.1 扎實的專業功底

高職院校圖書館是一個專業性行業，提供的是一種專業化的服務工作，要求圖書館員必須是行家里手，有了專業化圖書館員的支撐，才能保證圖書館正常運行及教育職能的實現。③要做好一個專業館員，不但要具備圖書館學知識、圖書情報學等專業知識、還必須有現代信息技術知識、人文知識、心理學知識及學校相關專業學科知識以及過硬的專業技能，如語言文字表達能力，咨詢服務技能、計算機操作使用能力、網絡上各數據庫平臺的使用技能、數據檢索技巧、一定的外語水平能力；同時還必須具有高尚的專業態度，要有為圖書館事業勤奮努力工作的專業理想、高度認真負責的專業精神和顧全大局的專業作風，還要有為圖書館事業不斷探索新知識、新技能的奉獻精神。圖書館員要實現其強化圖書館教育職能創新的重任，就必須不斷地完善知識結構，增強應用新技術的能力，全面提高自身素質。④

2.2 良好的綜合素質

綜合素質指的是人的品質和素養，是人在實踐基礎上不斷成長和發展起來的從事社會活動的基本條件和能力基礎。圖書館員的綜合知識素質包括思想政治素質、文化素養、職業道德、心理素質等。政治素質是圖書館充分發揮圖書館教育職能創新的根本保證，館員的思想素質、理想信念直接影響其教育程度、教育質量的高低，影響著學生正確人生觀、價值觀、世界觀的形成；文化素養是指圖書館員要有文學、歷史、哲學、藝術學等人文科學知識；心理素質是圖書館員有穩定的情緒、堅強的意志、積極樂觀的態度，圖書館職業的特點決定了館員必須忍耐重復、單調、繁瑣的事務性工作和來自不同讀者的聲音，因此，館員在工作和生活中遇到困難、挫折時，要正確認識逆境，冷靜分析原因，提高應對能力，只有意志力強、情緒平穩、愉悅工作、心理健康的館員才能為學生提供完善的教育服務。

2.3 熟練的信息技術應用能力

隨著信息技術的發展，利用電子計算機和現代通信手段獲取、傳遞、存儲、處理、顯示信息和分配信息的技術是信息技術的內涵。高職院校圖書館是信息技術的聚積地，具有對學生進行文獻信息檢索的教育職能，能夠使學生學會如何使用圖書館，增強他們獲取知識、搜索信息的基本能力。因此，掌握信息技術和網絡技術是對圖書館員的必然要求。館員不再僅僅只是會利用計算機進行一些簡單的圖書存儲、借還、查找等技能，更應該具備文獻信息獲取、鑒別、加工、應用、導航能力和最新的計算機操作技術、網絡技術、通訊技術、數據庫技術、多媒體技術、教學課件制作技術的能力，才能利用現代化的手段快速獲取信息資源并傳遞信息產品，為高職圖書館開展現代化的信息服務提供必要條件，為學校成功的信息素質教育提供堅實保障。⑤

2.4 積極的“學習與創新”精神

當今時代數字技術、信息技術飛速發展，新知識、新技術、新方法層出不窮，要求館員要從發揮圖書館教育職能創新的實際需求出發，不斷學習，更新知識積累，提高業務技能。通過學習發現新問題，形成新的認識問題、解決問題的能力。高職圖書館員要想在開展教育工作中能夠綜合運用已有的知識、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點，就要不斷學習，勤于思考，善于動腦，才能創造性地開展工作。因此，高職圖書館館員必須要有強烈的求知欲和積極的探索精神，不斷開發自身的創造潛能，打破思維定式，順應時代發展需要，以先進的科學知識和技術及較強的創新思維能力，積極探索高職圖書館事業發展的新理論、新機制并將其運用于教育活動之中，引導、激發學生創造性思維，實現培育學生成為創新型人才。⑥

高職院校圖書館教育職能的創新不是一次性的，或某個階段的需求，而是貫徹在高職院校圖書館生存與發展，從過去到未來過程中永久性的話題。而高職院校圖書館員是連接學生與圖書館的橋梁與紐帶，是傳播教育資源的實踐者，圖書館教育職能能否高效運行，能否發揮創新精神，滿足時代要求，這一切都與館員的素質提升緊密相關。因此，高職院校圖書館員的素質提升只有緊跟時代發展要求，圍繞館員的業務技能、個人素質、應用能力、創新精神等方面著力培養優秀的館員，才能將圖書館在未來發展過程中的職能創新落實到位。

本文系學院科研課題“高職院校圖書館教育職能的研究與實踐”的研究成果之一

注釋

① 周云文.新時期圖書館教育職能研究[D].西南大學，2009.

②④ 許旭英.提高館員素質，強化高校圖書館的教育職能[J].圖書館，2008（4）：129.

③ 周國芬.試論高職院校圖書館館員的專業化發展.黑龍江史志，2012.5（總第270期）：53.

⑤ 黃萬欣.高校信息素質教育的主體研究[J].情報科學，2006.4.24（4）：509.

⑥ 劉春玲.談創新教育及其對教師素質的基本要求[J].教育與職業，2005.32（11中）（總第492 期）：39.