喀什大學跆拳道公選課學生選課動機的調查分析

袁秋寶，范丹丹，王 婷

喀什大學跆拳道公選課學生選課動機的調查分析

袁秋寶1，范丹丹1，王 婷2

采用了文獻資料法、專家咨詢法、問卷調查法、數據統計法等研究方法， 分別從性別、年齡、民族三個層面對喀什大學跆拳道選修課學生選課動機進行調查分析，結果表明不同性別、不同年級、不同民族的學生在選修跆拳道公選課的動機上大部分都是因為健身防身，但也存在著一些差異，男生是為了提高自身的素質和力量，女生則是為了減肥，大二的學生是因為流行新潮的健身方式，大三的學生則是為了在日后的工作面試中能有一個強健的體魄，漢族的學生多數是因為跆拳道簡單實用為防身，民族學生對跆拳道的了解程度不高，大多數都是為了健身防身而來，但卻在接觸以后被跆拳道的精神深深吸引。

跆拳道；動機；選修課

1 引言

跆拳道在上世紀80年代初進入中國，然而真正發展起來是在上世紀90年代，1992年10月中國跆拳道協會在北京成立以來，跆拳道得到了不斷地發展和提升，尤其是在學校，更是掀起了一股學習跆拳道的熱潮，深受廣大學生的喜愛。“道”是跆拳道這項運動的核心所在，它主張“以禮始，以禮終”的武道精神，以”禮義廉恥，忍耐克己，百折不屈”為宗旨，培養人頑強，不易屈服的意志品質和吃苦耐勞，堅忍不拔的精神，養成禮貌謙遜、寬厚待人的美德，培養感謝祖國、感謝父母，感謝老師的思想。大學生體育教育的目的不單單是要提高學生的身體素質和運動能力，而且還要激起學生對體育運動的興趣，樹立起“終身體育”“快樂體育”的認識。跆拳道起源于朝鮮半島，動作簡單實用、直截了當，以“拳”為形，以“道”為神，以技擊格斗為基礎，以修心養性為核心，以磨練人的意志，振奮人的內在精神，培養練習者良好的禮儀道德為目的，集健身、競技、娛樂為一體的運動，現已經被列入了奧運會正式比賽項目。它能促進大學生更好地參與跆拳道的學習，可以顯著推動大學生這一特殊集體的運動參與積極性，擴大大學生運動參與人數，目前，許多高校都開設了跆拳道公選課，以滿足學生的要求，然而我校在學生中開展該項運動已經有多年的時間了，受到許多學生的喜愛，每年希望選修該門課程的學生人數都很多。我們在完成這篇論文調查時，查閱了有關于這方面的文獻，發現至今為止關于大學生選修跆拳道公選課動機調查分析這方面的文章還是很少的，所以我們針對喀什大學學生選修跆拳道公選課的動機進行探究分析，具備一定的實際價值，同時它對于這項運動在大學生中宣傳和普及具有促進的作用。

2 研究對象及方法

2.1 研究對象

喀什大學選修跆拳道公選課學生50人為調查對象，進行問卷調查，其中男生13人，女生37人。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

通過檢索中國期刊網、中國知網等網上資料的詳細閱讀與本文有關的文獻作為參考，對當前大學生選修跆拳道公選課的動機得以了解，為本文準備詳實而豐富的資料以及為本研究提供理論依據。

2.2.2 專家咨詢法

本論文的確定和問卷的設計向有關教師進行咨詢并訪問多年從事跆拳道教學的教練。

2.2.3 問卷調查法

本人通過查閱相關文獻材料，結合實際設計問卷調查，針對喀什大學學生選修跆拳道公選課的動機設計而成的，在問卷設計和發放過程中，征詢有關老師的意見，并進行了問卷的信效度檢驗，問卷發放回收情況如表1所示。

表1 問卷發放回收情況

2.2.4 數據統計法

問卷調查完成后，本人對數據進行了數理統計分析。通過數理分析我們發現，喀什大學學生選修跆拳道公選課的主要動機集中在下面幾個方面，即出于被跆拳道精神所吸引、為了拿學分、為就業，作第二專業、防身，健身、時髦，好玩、磨練意志、調節情緒、用來減肥、了解韓國文化、其他動機(如同學朋友的介紹)等。

3 研究結果和分析

3.1 不同性別學生選修跆拳道公選課的動機調查結果和分析

表2 不同性別學生選修跆拳道公選課的動機

從表2中我們可以看到，13名男生中因為健身防身而選修跆拳道公選課的就有9人之多，占比例69.2%，37名女生中因為健身防身而選擇選修跆拳道公選課的有33人，占比例的89.2%不同性別的學生在選修跆拳道動機在統計學上差異不是很明顯。但通過進一步的訪談，我們發現雖然不同的性別的同學選修跆拳道的動機比較相似，但是還是存在著一些細小的差異。比如在通過跆拳道運動來健身防身這方面，女生更喜歡通過跆拳道運動來減肥防身，這與跆拳道的動作簡單實用，運動量相對較大不枯燥又能很好的減肥而符合，所以女生就更愿意選修跆拳道公選課，相比較而言男生則更注重自身力量與速度的培養，盡管這也與跆拳道重視速度力量相符合，但更多男生更愿意選擇田徑籃球等這種直接訓練速度力量的項目。另外，我們還發現，女生覺得選修跆拳道，可以調節自己的情緒，所以就選修這門課程，但是有些男生覺得可以通過其他的方式來調節情緒比如打游戲等，并不需要通過這種方式來調節情緒。還有一少部分學生是由于被跆拳道的精神所吸引和為了磨練自己意志的原因來選修。在訪談中，我們還發現，人文學院、中語學院比較多的女生選修跆拳道公選課是希望通過親身體驗來了解韓國文化，跆拳道文化的內涵和減肥健身的。3.2 不同年級學生選修跆拳道公選課的動機的調查結果和分析

表3 不同年級學生選修跆拳道公選課的動機

在問卷調查(如表3)和訪談中我們發現，不同年級的學生選修跆拳道公選課的目的不同，對跆拳道的理解也存在著一些差異，喀什大學規定大學一年級學生不能選修公選課，所以沒有學生選修跆拳道公選課。大學二年級是選修公選課最多的年級有38人，有的大學二年級學生認為，跆拳道是流行性的運動項目，比較新潮，有的則認為，學習跆拳道比較實用是強身健體，調節情緒的一種好方法，其中健身防身所占比例為78.9%，調節情緒所占比例為68.8%。而大學三年級的12名學生更多考慮的是健身，學分，就業等問題，其中健身防身所占比例為58.3%，拿學分所占比例為50%，為就業，作為第二專業所占比例為41.7%選修了跆拳道，能完成學校對學生的學分要求，也能使他們多了一種技能，強健的體魄，特殊的技能可能都會對就業面試會有一定幫助。大學四年級是學生基本上已經完成學校對選修課的要求，所以也沒有選修跆拳道公選課的學生。3.3 不同民族學生選修跆拳道公選課的動機的調查結果和分析

表4 不同民族學生選修跆拳道公選課的動機

眾所周知，喀什大學是一個多民族的大學，維吾爾族的學生占很大一部分，而在我們的問卷調查(表4)中，選修跆拳道公選課的漢族學生的人數卻占據了很大一部分，50名學生當中就有32名是漢族學生，而只有18名民族學生，這18名民族學生中還有好幾名是回族的學生。在一個維吾爾族的學生居多的大學里，選修跆拳道公選課的學生卻只占全班人數的五分之一。再進一步的訪談中我們發現維吾爾族的學生對跆拳道的了解程度非常低，有很大一部分人甚至不知道它是什么，所以才導致維吾爾族選修跆拳道公選課的人數少。而在選修跆拳道公選課的維吾爾族同學中，他們的動機也非常簡單，大多數人都是為了強身健體而來的，學習之后被跆拳道的精神所深深吸引，運用跆拳道來調節情緒。相對于民族學生而言，漢族學生選修跆拳道公選課的動機就相對來說多了很多。一部分學生是被跆拳道所深深吸引平時參加社團學習又專門選修跆拳道公選課繼續學習，一部分學生是因為跆拳道相對來說比較簡單實用運動量又相對適中是為防身健身而來的，還有一部分學生是借助練習跆拳道(踢腳靶，實戰等等)，來調節情緒的。漢族學生選修跆拳道公選課的動機相對來說要復雜一些，除了被跆拳道的精神所吸引，防身健身，和調節情緒以外借此來了解韓國文化的，磨練意志的，因為新潮時髦好玩的等等還有一部分學生。

4 結論和建議

4.1 結論

(1) 在不同性別的學生中，選修跆拳道公選課的動機在統計學上不存在明顯差異，但是在訪談過程中，男女學生的想法上還是有一些細小的差異，同樣都選擇健身防身男生是為了提高自身的素質和力量，女生則是為了減肥。

(2) 在不同年級學生選修跆拳道公選課方面，在“拿學分”和“為就業，作為第二專業”在統計學上存在著顯著的差異，大二年級選擇拿學分所占比例為39.5%，大三年級選擇拿學分的所占比例為50%，大二年級選擇為就業，作為第二專業所占比例為7.9%，大三年級選擇為就業，作為第二專業所占比例為41.7%。在其他因素上不存在顯著差異，但在后面的訪談中我們發現選擇健身防身的大二大三年級學生卻有著不同的想法，大二的學生是因為流行新潮的健身方式，大三的學生則是因為強壯的體格，特殊的技能可能都會對以后的就業面試有一定幫助。

(3) 在不同民族的學生中選修跆拳道公選課動機的多樣性上面還是存在顯著差異的，在訪談中我們也發現不同民族的學生。對跆拳道的了解也存在很大的差異，維吾爾族的學生對跆拳道的了解程度非常低，有些甚至沒有聽到過，訪談中我們發現大部分民族學生是因為喜歡健身而來的，學習之后被跆拳道的精神所深深吸引，運用跆拳道來調節情緒，而漢族學生對跆拳道了解程度比較大的高一些，所以選修跆拳道公選課的動機相對來說要復雜一些，除了被跆拳道的精神所吸引，防身健身，和調節情緒以外借此來了解韓國文化的，磨練意志的，因為新潮時髦好玩等等還有一部分學生。

4.2 建議

(1) 努力激發學生興趣。興趣是我們從事各種活動的基礎。這種基礎必然與一些情感聯系著，學生一旦對跆拳道產生了興趣，也就獲得了學習跆拳道的動力，有了動力，對待一些重點難點的問題就會有克服毅力和勇氣去。因此，對待不同性別，不同年級，不同民族要根據他們選修的動機來安排在上課內容，教師可以比較深入地讓學生來了解跆拳道的精髓，來激發學生的求知好勝欲，培養他們的自覺努力意識和競爭意識。

(2) 努力培養學生自覺積極性。自覺積極性是練習好跆拳道技術，使跆拳道動作技術水平進步的首要條件。跆拳道教學中要時時刻刻利用各種形式和辦法來調動學生的積極性，重視培養和激起學生鍛煉的自覺性，使學生從被練習轉變為主動練習。要重視跆拳道的實用性，使學生在學習中體會跆拳道的實際的用途，特別是它對我們維持形體美的作用，這個適用于不同性別，不同年級，不同民族的所有學生。

(3) 從實際出發，理論聯系實際，用區別對待原則去改善教學方法，根據學生的性別，年級，民族，身體素質，技術水平等實際狀況，在教育教學中因人施教。

(4) 如果有條件允許的話，可以將跆拳道課程分為不同性別，不同年級，不同民族的課程，滿足不同學生的需要或者可以將課程分為高中低三個等級，滿足一些身體素質較好，接觸能力較強，已經有基礎的學生，從而可以提高他們的技術水平。

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Investigation and Analysis on Students' Motivation of Selecting Taekwondo as a Public Optional Course in Kashi University

Yuan Qiubao1，Fan Dandan1，Wang Ting2

By using the method of literature, expert consultation, questionnaire survey, data statistics and so on, this paper investigates and analyzes the motivation for students to select taekwondo as a public optional course from 3 dimensions: gender, age and nation. Results show that the motivation for students are mainly for fitness and defending among all dimensions with slight differences: boys aims at enhancing fitness and strength, girls aims at losing weight, sophomores to chase fashionable fitness methods, juniors for a strong body to meet the interview needs in future, Han nationality students are found of the simpleness and usage of taekwondo, while the minority students do not know much about it, their main aim at the beginning is for fitness and defending, who are soon attracted by it. Key words: taekwondo; motivation; optional courses

袁秋寶(1982-)，男，湖北蘄春人，講師，碩士，研究方向：民族傳統體育。

1.喀什大學體育學院，新疆 喀什 844007 Sport College of Kashi University, Kashi 844007, Xinjiang, China. 2.喀什市第十四小學，新疆 喀什 844007

G807

A

1005-0256(2017)03-0075-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.03.031