夏慧敏
(大連大學 文學院,遼寧 大連 116622)
寓教于樂 相得益彰
——趣味語料在現代漢語教學中的應用舉例
夏慧敏
(大連大學 文學院,遼寧 大連 116622)
趣味語料的合理添加是對現代漢語課堂教學的有益補充,它的選取要遵循趣味性、針對性、短時性、多樣性的原則,在具體教學中,要根據不同的教學內容選用不同的趣味語料,既能提高學生的學習興趣,又有利于學生對知識點的理解和消化,進而達到對學習效率和課堂教學效果的雙促進。
趣味語料;現代漢語;課堂教學
現代漢語課是高等院校漢語言文學專業的一門專業平臺課,以講授國家通用語言文字的語音詞匯語法等內容,向學生傳授漢語言的相關知識,其內容既是中學語文知識的延續,又是之后其他語言學課程的起始部分。這樣一門承上啟下的課程,學生學得好壞,不僅關系到學業成績,對文學類課程的學習也是有一定影響的。
由于現代漢語課程理論性比較強,教學內容相對枯燥,使得相當一部分學生對這門課存在厭倦心理。基于此種情況,如何調動學生學習積極性,活躍課堂氣氛,是每位現代漢語教師需要解決的問題。趣味語料的運用在提高現代漢語教學效果方面起到了積極的作用,是一種切實可行的教學方法。
何為趣味語料?“趣味語料,顧名思義,就是有趣味的語言材料”[1],包括以語言文字為主要構成材料的笑話、小品、節目等,其形式可以是文字或者圖片,也可以是音頻或者視頻。……