從高質量提問到高品質課堂
2017-03-14 16:02:49毛治平
今日教育·幼教金刊 2017年1期
毛治平
課堂提問貫穿于每天的教學中，具有重要的意義。教師的提問能力、所問問題的質量都會直接影響活動的開展，進而影響教學活動的效果。高質量的問題不僅能激發幼兒學習興趣、引導幼兒思維，還能促進師幼對話，使師幼一起發現問題，共同探索問題、解決問題，實現有意義的互動。但在幼兒園教學活動中，有不少教師在提問時并不能很好從幼兒學習中存在的問題出發，促進幼兒有意義的學習，有時甚至成為幼兒學習的阻礙。因此，本期策劃關注幼兒教師教學活動的提問環節，嘗試探索如何通過高質量的提問打造高品質的課堂。endprint
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