略談增強火控專業教學緊貼實戰化的幾點思考

姜輝

摘 要：裝甲車輛火控系統是一套使被控武器發揮最大效能的裝置，火控系統專業課的學習與在戰場上能否打贏局部戰爭有著緊密的聯系。因此，增強火控系統教學與緊貼實戰化尤為重要。廣義來說，裝甲車輛火控系統是一套使被控武器發揮最大效能的裝置。通俗來講就是“先敵開火，首發命中”。

關鍵詞：火控系統 實戰化 教學

中圖分類號：E251 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）10（a）-0144-02

火控系統性能的優劣直接決定了裝甲車輛能否在陸地戰場克敵制勝，打贏局部戰爭。為按照習主席“能打仗，打勝仗”的強軍目標和該院14版人才培養方案的要求，以緊貼部隊需求和增強教學實戰化的目的系統培養火控專業學員，這就要求教員在授課時更加關注實戰化的教學需求，同時加強對火控專業實戰化教學的方法、手段和鑒定等方面的改革與創新，從而使教學更加向實戰化靠攏。下面我就略談關于實戰化教學的幾點思考。

（1）教學內容實戰化。一提到實戰化教學，可能很多人都認為實戰化教學就應該是實車駕駛、實彈射擊和野戰搶救搶修等教學形式。但我認為實戰化教學不僅局限于以上幾種形式，課堂理論授課同樣可以緊貼實戰化。充分發揮課堂教學的教育功能。教育要以實戰為中心，沒有實戰做中心的教育是死的教育。火控專業教學與實戰化的關系亦是如此?；鹂貙I教學一旦離開緊貼實戰化這個要求，課堂教學無疑將成為沒有根基的空中樓閣，無論教員如何耐心細致講解、說教，最終都將會失去了專業課鍛造學員實戰化能力素質的功能。教學內容實戰化要求教員在課前精心備課，針對在現代戰爭中戰場上出現的情況和未來戰爭中戰場上可能出現的情況，精心選擇素材，合理融入到課堂教學中。例如：在講解炮控系統構造和工作原理時，我會通過情景假設的方式模擬戰場上發現敵方目標，但是此時坦克是運動著的，坦克的火炮也會隨之運動，怎樣穩定火炮實現瞄準和射擊呢？依據這樣的假設條件，結合學員的課前預習，讓學員思考、討論。這樣就很好引出炮控系統的作用，同時還將課堂教學與實戰化緊密結合起來。同樣的做法還可以應用在講解輔助部件構造和工作原理的課程中。要講自動閉鎖機時，我會模擬戰場環境，假設二炮手發現目標需要裝彈，那么運動著的坦克會帶動二炮手一起震動，而火炮在穩定器的作用下卻保持相對的穩定。這樣二炮手與火炮之間就會存在相對運動。因此，二炮手實際上無法裝彈。而此時二炮手想要裝彈，那么怎么辦呢？這時再讓學員討論發言。學員在討論的過程中，加深了對炮控系統部件用途的理解，提高了學員的分析問題和解決問題能力。從而實現了課堂教學與緊貼實戰化的協調一致，作用顯著。

（2）教學方法實戰化。在教學方法的選擇上，我傾向于講授式為主，討論式和教練式為輔的多元式教學方法，同時注意充分發揮學員的主體功能。如果方法使用得當，則效果明顯。否則，教同樣的內容，要耗費雙倍甚至3倍的時間。教員應該根據所教不同內容、不同層次的學員，選擇合適的講授方法，以增強課堂教學向實戰化緊貼、靠攏。采取各種不同的方式方法調動學員參與課堂活動的積極性。學員只有在積極思考、動手實踐過程中，才能將教員所講的相關道理內化為自己的認識，并外化自己的行動。例如：在炮控系統實裝教學時，無論是炮控系統校準練習還是穩定器故障排除練習，切忌簡單講解操作使用步驟，而是要將所要實習的內容聯系到戰場，融入到實戰。這樣做的好處是既增強了學習的目的性，還可以增加課堂的趣味性，顯著提高了授課效果。

（3）評價主體多元化，評價方法多樣化。作為一名教員，要想使所教授的課程達到良好教學效果，就必須發揮評價的激勵作用。目前的學習評價上表現比較單一，主要表現為只注重教員對學員的評價，而忽略學員對教員的評價，注重筆試成績而不重視學員解決實際問題能力的培養，注重結果而輕視教學過程等。這種簡單片面的評價會喪失火控系統專業課應有的緊貼實戰功能。我認為對學員的綜合鑒定不僅要在意結果，更要注重平時學習和應用實踐過程，進一步提高學習應用的過程在整個評價鑒定中所占比例。首先，對學習過程的評價是基礎。在最終評價時，考核內容可包括學員平時的學習表現以及學員參與應用實踐的情況，引導學員重視學習習慣和應用實戰能力，以發揮專業課教學緊貼實戰的功能。在評價過程中，教員既要與學員及時溝通交流，又要確保評價的合理與公正。其次，對學員的終結性評價是關鍵。目前，火控系統專業課的最終成績認定主要采用筆試和平時成績兩者之和的形式。因此，學員最終取得什么樣的成績，試題的設置就顯得格外重要。教員在擬制試題時，要根據該院新的人才培養方案和課程標準的相關要求，合理設置試題范圍和試題難易程度。既要考查基礎知識，同時也要考查學員的實戰化應用能力。在考查形式上，可以通過模擬戰場環境、戰場上遇到的實際問題等多種方式進行考查。同時教員還要及時了解學員的反饋信息，了解學員需求，改善教學方式方法，最終使學員學以致用，增強評價緊貼實戰化的目的。

參考文獻

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