淺議網絡對中小學生的影響及相應對策

鄭健

摘 要：信息時代的到來，中小學生由于心理和生理都還不太成熟，是非辨別能力還較弱，自我控制能力不強。互聯網對中小學生既有積極的一面，一是有助于方便學生的學習和生活；二是有助于增強學生的人際交往；三是有助于提高學生的自身技能。同時也有消極的一面，一是沉迷網絡游戲，易荒廢學業；二是網上多不良信息，易受誘惑；三是網上多陷進，易上當受騙。中小學生要正確上網需要家長、老師要當好中小學生上網的導航員和上級主管部門要加大對網吧的監督力度，規范網吧從業行為。

關鍵詞：互聯網 辯證 導航 監督

中圖分類號：G6 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）10（a）-0174-02

進入21世紀，隨著信息時代的到來，互聯網走進了人們的生活，人們的日常生活也就隨著互聯網而改變。中小學生由于心理和生理都還不太成熟，是非辨別能力還較弱，自我控制能力不強，面對迅猛發展的互聯網時代，他們的表現是怎樣的呢？為此，筆者在全鎮范圍內進行了一次關于網絡對中小學生影響的調查。

一是通過走訪一些網吧。筆者發現在網吧里上網的主體是中小學生，占了上網總人數的90%，而這些人中間大約有50%的人玩網絡游戲，40%的進行聊天，只有8%的在網上查閱學習資料。二是與一些中小學的學生進行交談。筆者發現談話的中小學生中上網的占80%，還沒接觸過網絡但是很想接觸網絡的占15%。而這些上網的中小學生中很多也是沉迷于虛擬聊天、網絡游戲等，只有極少部分中小學生把網絡作為自己獲得知識的第二課堂。由此可見，網絡對學生既有積極的一面，但同時更存在不好的影響.

1 網絡對學生健康成長有利方面分析

1.1 有助于方便學生的學習和生活

網絡的特點是信息大，交流快，并且可以實現信息共享。中小學生上網可以瀏覽各種網頁，獲取更多的信息，使其了解世界、認識世界的途徑更寬廣；上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。鼠標一點，大千世界便盡收眼底，這樣更方便了中小學生的學習和生活。

1.2 有助于增強學生的人際交往

現在很多學生的一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流，這樣就會使得這些中小學生的朋友很少，從而在他們心里就會逐漸產生世態炎涼，對這個社會抱有偏見的心態，這些都不利于中小學生的健康成長。現在有了互聯網，他們可以徹底克服這個心理障礙，在網絡這個虛擬世界里，每一個人之間都不會受到限制，可以自由地與認識的或不認識的人進行平等交流，談論彼此感興趣的話題，把心里不能向親人和朋友傾訴的話在網絡上傾訴出來。同時，還可以避免面對面交談的尷尬。網絡就可以更進一步加強學生的交流，增強他們的社會交往能力。

1.3 有助于提高學生的自身技能

由于網絡發展速度快，更新周期短，開放程度高，是現代科技的產物，也是信息時代人類智慧的結晶。這就要求學生不斷地去接受網絡變化的新特點，順其歷史潮流，與時俱進。這樣，他們的學習觀、生活觀、社會觀也在不斷更新，從而在這個“物競天擇，適者生存”的激烈競爭的社會中跟上節奏，不被淘汰。美國的一些專家學者將計算機技能作為未來成功青年所必須掌握的五項基本技能之一，因為在互聯網上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對能夠熟練使用計算機的學生來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學之不完的知識寶庫。

任何事物都具有兩面性，網絡作為科學技術的新產物，也不能避免。它在帶給青學生有利的一面時，同時又給學生帶來了太多的不利因素。

2 網絡對中小學生的健康成長存在不利影響分析

2.1 沉迷網絡游戲，易荒廢學業

通過調查，很多中小學生上網成癮主要是迷戀網絡游戲。由于網絡游戲具有持續性，不斷地在游戲中升級。這樣就使得本來就自控能力弱的中小學生很難把握好上網的時間，從而無節制的上網；同時，網絡游戲又具有仿真性、競技性、互動性，使得中小學生往往把現實中的爭強好勝帶到游戲中，在虛擬的網絡實現自己的抱負，成為游戲中所謂的霸主。他們會花費大量的時間、精力和金錢沉迷于游戲中的練功升級。為了有足夠的時間上網，他們會經常逃課，曠課、從而厭倦學習。

2.2 網上多不良信息，易受誘惑

由于中小學生的判斷能力和自制能力相對較弱，而網絡上經常會自動彈跳出以黃色、暴力為主要內容的不良信息。當中小學生面對這些暴力內容、不堪入目的黃色圖片后，很難控制自己對網絡上的暴力情節、黃色信息產生真實體驗的迫切愿望，并有可能在實際行動中實施，嚴重影響他們的身心健康，導致他們的人格扭曲，并導致犯罪的后果。

2.3 網上多陷進，易上當受騙

雖然網絡能進一步加強中小學生的交流，增強他們的人際交往能力，由于他們還很年輕，無法把握一個度，自我防范能力不強，很容易在網上泛交朋友，好的壞的都交往，甚至輕易地就和網友見面，更為嚴重的是出現網戀現象。在與網友見面的人中，主要是男網友和女網友見面居多，而很多的男網友只是抱著和女網友玩一玩的心態。這樣，在網絡聊天中，不知有多少女孩子上當受騙，她們飽受網絡帶給她們太多的傷痛。網絡對于中小學生既能給予幫助，同時又給中小學生的健康成長帶來負面的影響。

面對內容豐富的網絡，我們應該怎么樣讓中小學生在網絡這個海洋中喝到干凈的淡水呢？筆者覺得我們應該辯證的去看待網絡。

首先，家長、老師要當好中小學生上網的導航員。我們不可能讓中小學生遠離網絡，那樣就會走向一個極端。我們要讓中小學生主動接觸網絡、利用網絡，培養中小學生運用網絡的能力，增強辨別網絡信息的能力，讓他們學會區別、學會選擇。在這里，每個成年人都是中小學生的指導者，都是他們在網絡海洋中的導航員，要主動帶領他們前進，要盡到導航員的指責，不能放其任流。只有正確的指導，才能讓他們形成對網絡道德的正確認識，增強他們的網絡判斷能力。

其次，上級主管部門要加大對網吧的監督力度，規范網吧從業行為。通過調查，筆者發現網吧里有很多未成年人，并且黑網吧也為數不少。這些網吧里人員混雜，網絡安全極差，是中小學生墮落的重要場所。因此，筆者覺得上級主管部門應加大清理黑網吧的行動，嚴厲打擊接納未成年人上網的網吧。行政執法機關還可以對網吧業主進行培訓，引導網吧業主文明經營，守法經營。同時，政府、學校、社會、家庭共同參與起來，加大對網吧的管理，共同打造美好的網絡世界。

3 結語

總得來說，我們對中小學生接觸網絡更多的是“幫”和“帶”，不能是“堵”和“禁”。因為與新事物共同成長的孩子們根本不能與網絡這個新事物隔離，我們要讓其掌握網絡技術，以后更好為人類造福，為社會的進步做出貢獻。但我們又不能讓中小學生在網絡中迷失自己。我們有義務和責任對他們進行幫助和帶領，保證他們在這個瞬息萬變的網絡時代健康成長。

參考文獻

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