寄宿攻堅，多的不僅是一張床

豆文君

農村寄宿制學校攻堅工程，為改善農村學校辦學條件，優化整合教育資源，提高教育教學質量，促進城鄉義務教育均衡發展發揮了重要作用。

2011年，貴州省共有300萬義務教育階段農村學生需要寄宿，而當時的寄宿條件僅能容納116萬人，近200萬學生或在學校附近租房，或投親靠友，或每天奔波在崎嶇的山路上，既不利于學校管理，也存在安全隱患。寄宿條件不足已成為制約農村教育健康持續發展的“瓶頸”。

“十二五”以來，貴州省大力實施農村寄宿制學校建設攻堅工程和全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件（“全面改薄”）工作，設立省級專項資金，統籌相關建設經費，累計投入300余億元，建成農村寄宿制中小學3000余所、標準化農村留守兒童之家3629個、學校少年宮1116所，新建、改擴建城鎮義務教育學校233所，農村初中生、小學生寄宿率分別為70%和30%，基本滿足農村中小學生及留守兒童在校寄宿生活需要。

讓山里娃娃不跑腿

車行赫章，山攔著路，路繞著山。

退耕還林的山坡上，一排排半人高的杉樹穩穩挺立在山坡上，蒙蒙細雨中，生機盎然。下午5點半，正是放學時間。幾個背著書包的一年級小男孩，從赫章縣興發鄉中心小學校門口跑出來，嬉笑著互相追逐、打鬧。

興發鄉中心小學是赫章縣首批實施小學寄宿制改造的學校之一。

天空下著細細密密的小雨，走進校門，改造后鋪著防滑網格的操場在雨中顯得分外鮮艷。

兩棟五層高的教學樓環操場修建。教室里，投影儀、多媒體操作臺等現代化教學設備一應俱全。校門右側，是一個籃球場，籃球場對面，紅白相間的學生宿舍和淺黃色的教師公寓并排而立。左邊一棟兩層樓房，一樓是浴室，二樓是學生食堂，食堂里，不銹鋼一體桌椅擺放整齊、餐具干凈锃亮。

今天是周五，寄宿的孩子們正在收拾東西準備回家，幾十個來接孩子的家長等在學生宿舍樓門口，接走一個，宿舍管理人員就登記一個。

宿舍里，床鋪干凈整潔，洗漱用品擺放整齊，每個人還有一個小衣柜。

一周回家一次，寄宿的孩子們臉上滿是興奮。

楊雪今年10歲，家住赫章縣興發鄉大山村，父母在縣城打工，為了方便照顧，就經常把她帶在身邊。打工地點不固定，她就跟著父母不斷轉學、插班，課也上得斷斷續續的。

去年，楊雪轉學到興發鄉中心小學時，她只勉強讀完了二年級課程，今年升入三年級就讀，而小她半歲的表妹陸晶蘭已經上了四年級。

現在姐妹倆都住校，而且還住在同一個宿舍。有了穩定的學習環境，楊雪不但性格開朗了，學習成績也在穩步提高。

“這些孩子，大部分父母外出打工，平時由爺爺奶奶看管，學習基本沒人管。離得遠的，放學到家天就黑了。離得近的，回家后大的割豬草，小的隨意玩。吃不好，穿不好，學不好。”興發鄉中心小學校長朱營說，學生在學校寄宿后，不但養成了良好的衛生習慣，一日三餐有保障，最重要的是有了充足、固定的學習時間，學習成績較沒住校以前明顯提升。

寄宿制學校實行封閉式24小時無縫管理，從學生起床、早餐、學習、活動、洗漱，到晚自習、就寢等都有具體的時間安排和要求。

“學校領導和教師既當老師又當保姆，輪流負責寄宿生日常管理。當天值班負責晚自習的老師一般要到晚上9點半以后，學生就寢了才能回家。”興發鄉中心小學一位40多歲的宿舍管理員說。

為豐富學生課余生活，學校利用課外活動時間教唱民族歌曲、教跳民族舞蹈，開展滾山珠、彝族鈴鐺舞、撮泰吉等少數民族文化活動，學校還組建了合唱、舞蹈、腰鼓、武術健身操、經典誦讀等二十多種興趣小組，讓學生“樂”在校園。

讓打工父母放寬心

羅紅燾是赫章縣水塘堡彝族苗族鄉田壩初級中學初一年級學生。父親在貴陽打工，平時很少回家。母親一個人既要忙家里又要忙地里，基本沒時間關注她的學習情況。

沒住校時，羅紅燾每天早上五點半起床，才能不遲到，有時起晚了，早飯就不吃了，下午回家天都黑了，還要幫媽媽做家務，在家學習時間很少。

六年級期末考試，羅紅燾數學只考了30多分。

初一住校后，不但作息規律了，學習時間多了，晚上還有老師輔導的晚自習，愛學習羅紅燾的成績提高非常快。第一學期期末考試，羅紅燾就考了全校第二名。爸爸知道后非常高興：“好好學習，將來咱們也考清華北大！”村里人也都夸贊：羅紅燾變乖了，又好學又孝順。

在田壩初級中學，像羅紅燾一樣寄宿在學校里的孩子有500多人，他們住在學校有全天候的監護，吃在學校有營養均衡的可口飯菜，長知識也長身體，而這一切都得益于農村寄宿制學校建設。

而在2011年以前，田壩初級中學僅有一棟教學樓，操場凹凸不平，教室里除破舊的桌凳以外，幾乎再沒有其它任何設備，辦學條件非常艱苦，更不用說寄宿了。

自從實施寄宿制攻堅和“全面改薄”后，田壩初級中學的面貌發生了巨大改變：現有校舍8500平方米，建有理、化、生實驗室；學生宿舍兩棟，學生浴室200平方米，學生食堂500平方米，全塑膠運動場3000平方米，標準籃球場4個。

2015年，學校又獲得鄉村學校少年宮建設項目，建成音樂室、舞蹈室、書畫室、棋藝室等活動室，音體美器材基本齊全，滿足了學校師生日常學習生活和課余時間活動需求。

如今，越來越多的家長選擇讓孩子到學校寄宿。“只要學生有寄宿要求，我們都會接納，每個實施寄宿制的學校宿舍建設時都有長遠考慮，不會出現不夠住的情況。”赫章縣教育局機關黨委書記吳開富說，寄宿制的實施，不但通過統一、專業的管理提高了學生成績和綜合素質，也解決了家長的后顧之憂，“家長在外打工、在家務農都更安心了。”吳開富說。

讓縣域教育上臺階

在貴州，農村寄宿制學校建設攻堅工程的實施，為優化整合農村教育資源，改善農村學校辦學條件，提高教育教學質量，促進城鄉義務教育均衡發展發揮了重要作用。

為農村孩子提供在學寄宿條件，不僅有效降低了農村學生輟學率，鞏固了“兩基”成果，客觀上也促進了野馬川初級中學改造前后農村剩余勞動力勞務輸出，對進一步解放農村生產力，促進地方經濟社會發展奠定了基礎。

赫章縣分管教育工作的副縣長唐瑜說，為快速提升赫章縣整體教育水平，縣各級部門對教育工作實行特事特辦，開辟綠色通道，優先辦理教育工程手續，優先撥付教育工程經費，在全縣各級資金分配中，優先考慮教育事業需要。

截至9月底，赫章縣共建成寄宿制學校80所，改擴建學校93所，入住學生69549人。

“在赫章，你會發現，最漂亮、最現代化的建筑就是學校。”唐瑜說。

“十三五”期間，貴州省將繼續推進“全面改薄”工作，著力建設和完善標準化農村寄宿制學校，切實改善寄宿學生吃、住、學、樂基本條件，打造農村寄宿制學校“升級版”，讓每一個農村孩子上好學。