“開放式”黨課推進學習型黨組織建設

云天培

摘要：搞好黨員隊伍管理，加強黨員隊伍的素質建設，是黨組織發展的永恒主題，而黨員教育又是黨員隊伍建設的重要組成部分。當前，黨員教育形式日新月異，但對于基層黨課教育的實際狀況并不樂觀。經常性的教育難、開展活動難、提高質量難的“三難”現象始終存在。特別是近年來，隨著新一代青年黨員的不斷注入，黨員的思維在發生變化，教育問題已經作為一項抓綱治本、奠基提效的重點工作，已擺上了黨組織建設的重要位置。

關鍵詞：黨員隊伍建設；教育

一、在內容上開放，讓黨員們“樂”起來

黨員學習的內容，直接影響到黨員的思想。因此，黨員學習的內容不但要廣、更要全面，具有實效性。學習要注重以下三個方面的內容。一是學習內容要與時俱進。黨員是黨的隊伍的直接執行者。為不偏離黨的航向，應將我黨各個階段的指導思想和總體方向作為學習內容。掌握當前形式，廣收時事信息，這樣黨員學習的內容緊扣當前形式，黨員在領會宗旨的同時，時刻掌握黨的動態，跟上黨的步伐，持續不斷的為黨員充電。二是學習的內容要注重實效。學了不能理解，掌握不了，弄不懂、吃不透，是學習的大忌。所以，學習的內容要具有實效。優秀黨員事跡、老黨員的事跡都發生在身邊，將這些內容作為青年黨員學習的內容，能夠讓他們感受到老一輩石油人的優良傳統，他們看到的是老黨員滄桑的臉龐和手臂，聽到的是老一輩人的苦難經歷，體會到的是他們內心的呼喚。同時也可以利用“身邊人講身邊事”，以情真意切的語言打動身邊人。三是學習的內容要結合實際。黨員不但是黨組織主力軍，更是重要崗位的支撐力量。為了讓黨員為成為推動主營業務發展的主力，學習內容還要與業務緊密結合。通過采取“菜單式”黨課，補齊業務短板。例如：針對新形勢下黨員干部群眾工作能力不足問題，開設了《正確處理好黨員與組織、群眾的關系》一課，結合黨員責任區，開展解決問題的課題研究。針對機關服務基層不到位的實際，組織圍繞“脫離群眾的危險”進行討論。學習的內容涵蓋廣闊，跟得上當前步伐，能幫到自己提高業務水平。

二、在方式上開放，讓黨員們“活”起來

在基層黨課中，簡單的說教黨課已經被漸漸取代，只有不斷的更新形式，讓更多黨員參與進來，學習效果才會好。因此黨課要“動靜”結合才能讓更多黨員參與進來。一是開展“需求式”培訓，讓黨員大腦活躍起來。根據黨員需求，有針對性的培訓是提高學習興趣最有效的手段。黨員可以根據自己的工作和業務需求進行學習，讓黨員自己在尋找差距中尋找學習方向。黨員根據自己的工作和生活需求，自擬學習方向和學習內容，這種學習方式，更有益于被黨員接受，能夠讓他們學習記得住、學得活、用得上。二是“體驗式”培訓，讓黨員用心靈去感悟學。只有感同身受了，才能加深黨員的印象。因此，集靜態學習、個體自覺學習外，還應增加動態的、體驗式學習方式。例如跟“勞模”做朋友，與老黨員“結對子”等等方式，讓青年黨員和老黨員、勞模多接觸，培養他們的樸素觀、感恩觀。可以說，如今的黨員缺少吃苦耐勞的精神，特別是青年黨員面對困難時，缺乏一種精神。“體驗式”培訓，可以讓黨員們切身體會到榜樣的力量，從而學到他們身上的品質。三是“問責式”培訓，讓黨員邊自省邊學習。黨員的職責所在是為人民服務。圍繞這一根本，開展“問責式”培訓，讓黨員邊自省邊學習。作為一名黨員能否真正做到位人民服務，能否成為為群眾排憂解難，還要看自己做的如何。在問責時，和群眾面對面交流，聽取意見的過程，也是自身不斷反思，不斷查找問題的過程。“有則改之、無則加冕”，在聽取意見、改進問題、尋找辦法的過程中，查找到改進的切入點，提高個人業務能力。只有不斷尋找改進辦法，不斷補齊短板，才能讓培訓更符合黨的宗旨。

三、在載體上開放，讓黨員們“動”起來

黨課單單的坐在會議桌前的聽、說、讀、寫已經不能再滿足當前黨員的需求。為此，要讓每一名黨員參與進來，成為黨課中的一員，才能讓學習更具有吸引力。例如，組織“故事黨課”，“多媒體黨課”、“電影黨課”、“音樂黨課”和“活動黨課”等等，利用講故事、看電影、觀圖片、搞活動等多種載體，激發黨員學習興趣。在故事黨課中，找來身邊人將身邊故事，用直白的語言和生動的影像資料作為背景，更具有影響力。同時，可以利用討論會、參觀學習、答辯式、快板、演講等載體，將內容進行詮釋。學習的載體在變，培訓的宗旨卻沒有改變，將“長篇大論”的生硬黨課變成“短、平、快”的精彩片段，將文字滿篇的黨課筆記，變成有思想有感受的學后體會，讓音樂、故事、活動等成為學習的載體，黨課更具有“魔力”般鉆入黨員的心里。這種黨課既滿足了青年黨員追求新穎的好奇心，又使黨課更具有吸引力。讓黨員互動起來，讓黨課更具有吸引力。

一年來的實踐證明，“開放式”黨課能有效激發黨員的學習興趣，提升學習熱情，黨員隊伍素質也明顯提升。黨員們義務獻工的次數較去年提升了60%。黨員陳剛、陳麗連續3年獻血400CC。各種生產任務面前，黨員干部處處帶頭，去年一年共處理各類隱患百余處，解決生產難題17次。“開放式”黨課，讓黨員善于去分析、樂于去參與，把思想和行動都投入到黨課當中，學習不僅僅是提高的過程，更是一個參與的過程，讓黨員們全部參與進來的學習才是真正的學習，才能切實達到提高素質的目的。