材料作文“傾聽雨打殘葉聲”導寫與佳作展示

豆黨鋒

2017年高考作文預測

【試題展示】

閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

“花凋了呢？

“愛它的翠葉田田。”

“葉殘了呢？”

“聽打在上面的雨聲呀！”

——《一朵午荷》

讀了上面的材料，你有怎樣的聯想和感悟？請寫一篇不少于800字的文章。

要求：選好角度，明確立意，自擬標題；不要脫離材料內容及其含意的范圍作文；文體不限（詩歌除外）；不要套作，不得抄襲。

【寫作指導】

這是一則詩歌類材料作文。考生審題時，首先要讀懂詩歌的內涵，而要讀懂詩歌內涵的前提，是要準確地把握詩歌中意象的內涵——詩中的“花調”“葉殘”象征著這個世界美好事物的消失或生活中的種種磨難、挫折等不幸；“翠葉田田”“雨聲”則象征著從消失的事物中發現的另一種美，或在不幸中迸發出的另一種精彩。接著，考生由果推因，為什么能從消失的事物中發現另一種美或在不幸中迸發出另一種精彩，原來“賞荷”者擁有一顆積極樂觀的心，因而更夠坦然地面對，看待生活中的得與失。所以考生只要圍繞“積極樂觀的心態”立意均屬符合題意。

樂觀積極的心態是生活的動力，而悲觀消極的心態則是影響生活質量的不良因素。因為樂觀積極的人在困難面前看到的總是希望，而悲觀消極的人在希望面前看到的也只有困難。所以，我們不能在困難面前低頭，更不能讓悲觀消極的情緒占據我們的思想。人生不論到何種境界，都不能失去一顆樂觀積極的心。行文立意時，考生可采取邏輯結構寫成議論文，如什么是樂觀積極的心態，為什么要擁有樂觀積極的心態，怎樣擁有樂觀積極的心態等。同時也可針對樂觀積極的心態抒情，寫成散文，亦可記述自我或他人的經歷，寫成記敘文。

【佳作展示】

人生因樂觀而精彩

“花凋了呢？”“愛它的翠葉田田。”“葉殘了呢？”“聽打在上面的雨聲呀！”所以，面對生活中的種種不幸，不消極埋怨，積極樂觀面對才是正確的心態，因為人生因樂觀而精彩。

“東隅已逝，桑榆非晚。”初唐四杰之首的王勃，可謂時運不齊，命途多舛。他才華早露，卻因擅殺官奴當誅，所幸遇赦除名。然而面對生活中的不幸，他卻能達人知命，笑看人生。“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。”試想，如果王勃沒有開朗豁達的胸襟，又怎能吟唱出“海內存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱？樂觀成就了王勃精彩的人生。

“枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草？”才華橫溢的蘇軾屢遭貶謫，閱盡人生百態，覽盡人世滄桑。面對生活的種種不幸，獨自起舞，雖是政壇的棄兒，卻鑄造了力透紙背的輝煌。“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有抱霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”從困難中看到前途，從衰敗中看到希望，蘇軾用一顆積極樂觀的心，讓自己的人生腳步走得鏗鏘有力。

十九世紀法國著名的科幻小說家儒勒·凡爾納第一部作品《氣球上的五星期》一連投了十五家出版社，均不被賞識，直到第十六次投稿才被接受；丹麥著名童話作家安徒生處女作問世，有人知道他是一個鞋匠的兒子，即攻擊他的作品“別字連篇”“不懂文法”“不懂修辭”，但他毫不氣餒，筆耕不輟，終于成名；英國詩人拜倫十九歲時寫作的《閑散的時光》出版后，有人把他罵得狗血淋頭，說他“把感情抒發在一片死氣沉沉的沼澤上”，然而拜倫并未退卻，而是以更為優秀的詩作來回敬那些誹謗者。他們面對不幸時，都能用一顆積極樂觀的心來看待這一切，并促使自己越挫越勇。

然而，我們也很遺憾地看到，很多人在生活的不幸面前變得頹廢消沉。“孟嘗高潔，空余報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭？”面對生活中的種種不幸，阮籍沒有積極的心態，沒有找到應對的方法，只能窮途而哭，坐以待斃。東莞一大學生招聘會上，一名女大學生居然威脅用人單位：“如果找不到工作，我就買炸彈炸掉人才招聘市場。”不敢正視失敗的心態居然如此畸形，令人唏噓長嘆。

樂觀是“采菊東籬下”的淡然，樂觀是“天生我材必有用”的自信，樂觀是“今朝有酒今朝醉”的豁達，樂觀是“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁，樂觀是“長風破浪會時，直掛云帆濟滄海”的豪情。

“花凋了呢？“愛它的翠葉田田。”“葉殘了呢？” “聽打在上面的雨聲呀！”所以人生應用一顆積極樂觀的心面對生活中的風風雨雨，因為人生因樂觀而精彩。

【高分點評】本文亮點有三：1、立意準確，中心明確。本文開篇引述試題材料進而提出“人生因樂觀而精彩”的觀點，可謂開門見山，直奔主題；同時在論證的過程中，不忘用“人生因樂觀而精彩”時時扣題，可謂中心明確。2、選材豐富，語言優美。本文選材范圍涉及古今中外，將事實論據與道理論據、正面材料與反面材料有機結合，可謂豐富之極；同時，詩詞名句的引入增強了議論文的文學色彩，有效地避免了議論文的枯燥乏味。3、結構嚴謹，首尾圓合。本文開篇引述試題材料，提出觀點，接著論證觀點，最后聯系現實從反面思考，結尾再次引述試題材料，照應觀點。如此首尾圓合可謂思路清晰、結構嚴謹。

致張愛玲的一封信

愛玲：

你好！不知道你的容顏是否憔悴，不知道你是否依然柔情似水。

我想，時光的流逝掩飾不住你的才情，同樣也洗不去你滿面的愁容。愛玲，其實我懂得你的心，我知道你內心的無奈，我知道你也同樣渴望著快樂的人生。可是你卻對著生活說，人生有飛揚，你飛揚不起來；人生有熱鬧，你熱鬧不起來。你曾說，你可以逃離一切，但是你逃不出這生命的蒼涼，蒼涼是飛揚與熱鬧之中的安穩與真實。

愛玲，你不該用蒼涼來填充你的人生，更不該讓你的人生總處于悲涼的低谷。你該去尋找生活中的飛揚與熱鬧，應該去追求自己的快樂和幸福。愛玲，春秋輾轉，流年似水。人生如浮萍，為浪潮所操縱，而浪潮又被狂風所裹挾……很多時候，我們是難以左右人生命運的，而重要的是態度。愛玲，如果你能從另一角度來看你的人生，或許你就沒有那么多的無奈與煩惱了，正如一位詩人說：“花凋了呢？愛它的翠葉田田。葉殘了呢？聽打在上面的雨聲呀！”如果你一直用這個態度積極對待人生，那么今天你留給我們的，也將會是一種別樣的風情。

書疊青山，燈如紅豆，春花秋月，幾度春秋。

看過你的《傾城之戀》，我才真正讀懂了你。你的情感里有一種帶著啼血的悲哀與蒼涼。愛玲，也許你的人生有幾多不幸，幾多悲哀，但你知道嗎？苦難也是一筆彌足珍貴的財富呀！正因如此，你的文字里才有一種世人無法體驗的哀怨。這樣去想，你就會發現生活原本也是多情和美麗的。傷感和無奈對你來說，又算得了什么？

愛玲，順境中的笑臉是容易被遺忘的，逆境中的笑臉才讓人刻骨銘心。我更希望看到你在逆境中那堅強的笑臉。“花凋了呢？愛它的翠葉田田。葉殘了呢？聽打在上面的雨聲呀！”

愛玲，我真誠地祝福你的人生能夠快樂，祝福你的生活充滿幸福。因為你幸福，我就快樂；因為你多情，我才如此地崇拜你；因為你是才女，我才從你大智大慧的文字里讀出了你的睿智，你的孤獨，你的浪漫，你的惆悵……

愛玲，雖然我們處于不同的時代，我甚至不能全部地讀懂你，但我想真誠地告訴你，不管你在人間還是在天堂，我都希望你永遠快樂和幸福，都希望你能聽到“雨打荷葉”的聲音！

一個希望你快樂的人

XX年X月X日

【高分點評】在大多數考生用規范的議論文來論述人要有一顆積極樂觀的心態時，這位考生卻獨辟蹊徑，將視覺轉到了張愛玲的身上，采取第二稱的抒情方式與張愛玲對話，形象地表達了生活只有積極陽光才能幸福的道理。如此構思，立意準確，如此行文，思路清晰，如此表達，結構新穎。讀罷此文，給人的感覺怎一個“妙”字了得！