今天問了老師什么問題呢

朱毅

有個(gè)會使用微信的以色列外交部工作人員，成了我的“洋閨密”。她的兒子今年18歲，就要中學(xué)畢業(yè)去服兵役了，但到現(xiàn)在，兒子放學(xué)回家后，她還總愛問身高1.95米的兒子：“今天問了老師什么問題呢？”不只是我這個(gè)朋友將這個(gè)問題對她的孩子從小問到大，以色列的父母都習(xí)慣這么問孩子。

她告訴我，問這個(gè)問題是有來源的。《圣經(jīng)》里有4個(gè)孩子，按照智力水準(zhǔn)來排序，不會問問題的孩子排在最后。孩子們自小就被鼓勵(lì)問問題，終于把以色列的教育“問”成最成功的典范。以色列僅800多萬人口，歷史上產(chǎn)生了10位諾貝爾獎得主。論人均專利項(xiàng)目數(shù)量，以色列能進(jìn)入全球前三名。以色列的教育經(jīng)費(fèi)從20世紀(jì)70年代起，一直占以色列GDP的8%以上。

以色列年滿18歲的男孩需要服兵役3年，女孩2年。以色列現(xiàn)役部隊(duì)只有約18萬人，但全民緊急動員，就可動員60萬人。在工程技能的培訓(xùn)中，解決問題的文化潤物細(xì)無聲地傳達(dá)出來：坐而論道和紙上談兵是不受待見的，埋頭苦干和解決實(shí)際問題才是備受推崇的?！坝辛它c(diǎn)子，就要做出來?！边@是在以色列經(jīng)常會聽到的話。

一個(gè)以色列工程師發(fā)現(xiàn)，自家院子里的植物個(gè)頭都比鄰居家的大，原因是自家的水管接頭處在一滴一滴地漏水。赫赫有名的“滴灌法”就被善于問為什么、想到了就做的工程師發(fā)明出來了，現(xiàn)在百余個(gè)國家都在推行這個(gè)方法。

有人向一個(gè)大學(xué)教授討教，希望能解決馬路上狗糞太多的難題。拿這種問題問教授似乎大材小用，但是教授并無不屑，很認(rèn)真地開發(fā)出一種產(chǎn)品，給狗糞消毒除臭只需幾秒鐘。

請看這些有趣的發(fā)明：心臟驟停，大腦受傷怎么辦？于是就有了快速為大腦降溫的便攜式設(shè)備。想吃自己種的菜，沒時(shí)間怎么辦？自動養(yǎng)殖新鮮蔬菜后，還能一鍵制作蔬菜汁的膠囊機(jī)就出爐了。想體檢又害怕輻射怎么辦？能減少8成輻射量的CT機(jī)就面世了。

這些或小或大的、想到就做出來的好主意，成就了以色列風(fēng)生水起的創(chuàng)業(yè)公司，整個(gè)歐洲的創(chuàng)業(yè)公司總數(shù)，也就和以色列打個(gè)平手。

我在希伯來大學(xué)拜見了因“博弈論”獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎的奧曼教授，他的談話有兩個(gè)關(guān)鍵詞：一個(gè)是“匹配”，最合適的就是最好的，如此說來，以色列的科技之所以強(qiáng)大，就在于對自身和世界準(zhǔn)確定位的匹配；另一個(gè)關(guān)鍵詞是“堅(jiān)持”。哪怕從博弈的角度看，樸素的堅(jiān)持，還是比自以為聰明的不斷變化贏面要大一些。照此分析，以色列的科技之所以強(qiáng)大，就在于長久地堅(jiān)持。

在去以色列之前，我問以色列駐華大使馬騰，去以色列該帶什么好東西回來。他說最好的就是以色列人大腦里的智慧。不過，在智慧之外，我還看到了夾縫中求生存的頑強(qiáng)。