聯系生活 創設情境 樂于表達

摘 要：作文教學在語文教學中，屬于一塊難啃的骨頭，很多學生望而生畏。如何使學生樂于練筆，我認為應該聯系生活，創設情境。

關鍵詞：生活；情境；表達；日記；積累

小學生情感豐富，已經開始有抒發這種情感的需要。在作文教學中，只要聯系學生的生活實際，創設一定的情景，不失時機而又別出心裁地安排一些課堂練筆，就一定會增加學生的寫作興趣，提高學生的寫作水平。下面是我在作文教學中的幾點做法。

一、引導寫即興作文，讓真情自然流露

作文的訓練時機以教師有目的、有計劃的安排為主，也可以在“計劃外”產生。好的教師應該不放過任何一個有利時機訓練學生的書面表達能力，引導學生進行即興作文的訓練。因為往往在意想不到的情況下，在突發事件中，學生會有感而發，在不經意間表達出更真實、更自然的思想情感，展現出他們激情的一面。所以，教師善于抓住最佳時機開展即興作文訓練，極有利于開拓學生寫作思路，培養學生的作文創造力。例如上學期有一天，我們校外有一家店鋪開張，大約上午9點，鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，學生畢竟是小孩，他們也沒心思上課，伸頭去看，一邊看還一邊偷偷看我。于是我索性讓學生放下課本，走到窗前盡情地看。其間，我示意學生好好觀察腰鼓隊員的表情，路人的反應，讓學生隨意交流、議論。事情過后，我稍做準備，引導學生進行了口頭作文。有的學生生動地描述了鞭炮和鼓樂齊響的撼人場面，有的學生形象地描繪出了打腰鼓的奶奶的表情、動作。……