職業(yè)技能大賽對職業(yè)教育發(fā)展的影響力研究概況

楊文梅

摘 要：本文主要綜述了近年來關(guān)于職業(yè)技能大賽對職業(yè)教育發(fā)展的影響力研究進(jìn)展，闡述了職業(yè)技能大賽對職業(yè)教育改革的重要作用，為以后研究職業(yè)教育的工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽；職業(yè)教育改革；影響力

職業(yè)教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中起了非常重要的作用，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)勞動者和實用人才，教育部等六部門印發(fā)的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014—2020年）》對職業(yè)教育改革做了總體部署。高職院校通過參加及舉辦職業(yè)技能大賽，促進(jìn)相關(guān)專業(yè)在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式方面的改革，全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

本文旨在綜述近年來職業(yè)技能大賽對職業(yè)教育發(fā)展的影響力研究概況，為以后研究職業(yè)教育的工作者提供參考。

一、職業(yè)技能大賽現(xiàn)狀

自2008年以來，每年6月舉辦的全國高職院校職業(yè)技能大賽廣受社會各界關(guān)注，技能大賽作為人才培養(yǎng)成果檢驗的一種方式也受到各大院校的重視. 2004年，由勞動與社會保障部主辦的首屆全國高職院校職業(yè)技能大賽在天津拉開帷幕，為高職學(xué)生提供了一個展示才華和比拼學(xué)習(xí)成果的舞臺。2008年，教育部和天津市政府等11家主辦單位舉辦了2008年全國職業(yè)院校技能大賽，這一賽事開始受到社會各界的廣泛關(guān)注并引發(fā)熱烈探討。如今，全國職業(yè)技能大賽已井然有序發(fā)展數(shù)十年，成為檢驗和展示各大院校辦學(xué)成果的一項盛事，因此也受到全國高職院校的高度重視。很多院校專門為此成立實驗實訓(xùn)中心和專門的大賽籌備小組，從校內(nèi)選拔到省賽到國賽，層層篩選，以期在國賽中一展風(fēng)采。

隨著全國職業(yè)技能大賽體系的不斷建立和完善，比賽的內(nèi)容已逐步趨向多元和全面，也愈加貼近工作實際。現(xiàn)在不僅僅是各大參賽院校，比賽還受到了各級政府、行業(yè)協(xié)會和用人單位的廣泛關(guān)注。

二 職業(yè)技能大賽對職業(yè)教育發(fā)展的影響力

（一）職業(yè)技能大賽對教學(xué)改革的作用

職業(yè)技能大賽是職業(yè)院校教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)向標(biāo)，通過技能大賽，職業(yè)院校就能明白企業(yè)需要什么樣的人才以及人才應(yīng)具備什么樣的能力，有利于職業(yè)院校明確教學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)，也有利于職業(yè)院校課程內(nèi)容的調(diào)整[1]。

（二）職業(yè)技能大賽對教師隊伍建設(shè)的作用

職業(yè)技能大賽有效促進(jìn)職業(yè)教育師資團(tuán)隊的建設(shè)與培養(yǎng)。職業(yè)技能大賽一般都是由學(xué)校的專業(yè)指導(dǎo)教師帶領(lǐng)若干學(xué)生參加，大賽主要是對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能掌握水平、職業(yè)崗位知識熟知程度、安全環(huán)保節(jié)能文明意識以及臨場心理承受能力的考查。各項目經(jīng)過激烈角逐后的比賽結(jié)果體現(xiàn)了各校的教學(xué)水平與綜合實力，同時會對各輔導(dǎo)教師的教學(xué)思想和觀念形成非常強烈的沖擊。經(jīng)過這個平臺的交流，能夠引發(fā)教師思考，激發(fā)其教學(xué)觀念和教學(xué)手段的更新，促進(jìn)其教學(xué)能力的提升。

（三）職業(yè)技能大賽對人才培養(yǎng)的作用

1培養(yǎng)拔尖學(xué)生

參加競賽的學(xué)生經(jīng)過強化集訓(xùn)，知識結(jié)構(gòu)、技能水平等得到大幅度提高，而且通過競技、和選手較量切磋、取長補短，他們的水平和未參加競賽的學(xué)生已經(jīng)有了天壤之別[2]。

2提高學(xué)生就業(yè)競爭力

通過競賽，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，使學(xué)生掌握了過硬的實踐動手能力，在就業(yè)競爭中具備很強的優(yōu)勢[3]。

（四）職業(yè)技能大賽對職業(yè)院校建設(shè)的作用

1職業(yè)技能大賽促進(jìn)了實驗室及實訓(xùn)基地的建設(shè)

職業(yè)技能大賽是實際生產(chǎn)的再現(xiàn)、重點考核選手對相關(guān)專業(yè)知識的掌握、生產(chǎn)設(shè)備的操作、維護(hù)維修、先進(jìn)工藝、技術(shù)的靈活運用。所以技能大賽必須借助先進(jìn)的設(shè)備、儀器儀表和比賽場所。為了使學(xué)生掌握生產(chǎn)一線必需的實用操作技能、將學(xué)生培養(yǎng)成復(fù)合型高技能人才，實訓(xùn)基地就必須接近生產(chǎn)實際，職業(yè)院校學(xué)校必須加大實驗室、實訓(xùn)室的投資力度、不斷配備先進(jìn)的設(shè)備和儀器儀表，有了這些先進(jìn)實驗實訓(xùn)設(shè)備的支撐，學(xué)生才能掌握先進(jìn)的技術(shù)，在各類比賽取得優(yōu)異成績，得到企業(yè)的認(rèn)可[4]。

2提高學(xué)院知名度

職業(yè)技能大賽的舉辦不僅可以體現(xiàn)學(xué)院辦學(xué)特色，營造了濃厚的職業(yè)教育氛圍，還能獲得多家媒體的關(guān)注，進(jìn)一步提高了學(xué)院的知名度。

三 總結(jié)

總之，職業(yè)技能大賽在國內(nèi)職業(yè)教育改革的進(jìn)程中起著小容忽視的作用，越來越多的職業(yè)院校將技能大賽的要求合理納入日常教學(xué)活動當(dāng)中，以職業(yè)技能大賽為指導(dǎo)，提升職業(yè)人才技能水平，是職業(yè)教育未來可持續(xù)發(fā)展的客觀要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]王虹.從高職教育課程文化看職業(yè)技能大賽 [J] 教育與職業(yè)，2010（17）：177

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[3]夏繼媛，胡啟龍.參加職業(yè)院校技能大賽 提高學(xué)生就業(yè)競爭能力[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報.2010（28），250

[4]淺談職業(yè)技能大賽對高職教育教學(xué)的促進(jìn)作用[J]. 電子制作.2014（01）