在初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

聞淑麗

摘 要：隨著新課改對于初中語文教學(xué)要求的不斷增加，初中語文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣受到高度重視。學(xué)生閱讀的掌握能力對于今后的學(xué)習(xí)生涯起著舉足輕重的作用，所以在語文教學(xué)過程中，教師要以新的改革理念對學(xué)生進(jìn)行閱讀方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)與生活中受用。

關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué) 閱讀習(xí)慣 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

對于語文學(xué)習(xí)來說并沒有特定的技巧，就是應(yīng)該養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，然而閱讀又是初中語文的關(guān)鍵學(xué)習(xí)點，所以養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的重要性變得越來越重要。良好的閱讀習(xí)慣可以幫助學(xué)生形成正確的思維方式和反應(yīng)能力，養(yǎng)成良好的品質(zhì)，還能夠規(guī)范中學(xué)生對于語文語言表達(dá)能力的要求，從而提高學(xué)生的語文能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的第一步就是要培養(yǎng)學(xué)生對于閱讀的興趣，俗話說得好，興趣才是孩子最好的老師，興趣因素在中學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中有著良好的推動作用，對于語文閱讀來說亦是如此。學(xué)生只有對閱讀產(chǎn)生興趣，才能夠真正投入到閱讀中去，所以教師的首要任務(wù)就是改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用新穎的教學(xué)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生對于閱讀的興趣。

文章很多優(yōu)美的詞句，可以陶冶人的情操，教師可以抓住這一點來對學(xué)生進(jìn)行閱讀愛好的培養(yǎng)。人都喜歡美好的事物，教師可以讓學(xué)生漸漸體會文章中的美句，讓學(xué)生產(chǎn)生美的感受，從而逐漸對閱讀產(chǎn)生興趣，興趣的培養(yǎng)是在一點一滴中逐漸形成的，教師要在課堂教育中不斷加強(qiáng)閱讀的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。很多學(xué)生對于閱讀是有些抵觸的，因為他們沒有真正了解閱讀的意思，有時因為讀不懂就不再去閱讀了，教師應(yīng)該幫助學(xué)生進(jìn)行分析，講解其中的難詞，然后再讓學(xué)生自己去體會，慢慢有自己的見解，書中自有黃金屋，最后學(xué)生漸漸對閱讀產(chǎn)生興趣。

二、為學(xué)生營造良好的閱讀氛圍

好的環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也起著事半功倍的效果，古有孟母三遷，環(huán)境的改變徹底改變了孩子的一生。教師要想培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)該為學(xué)生營造好的閱讀氛圍，學(xué)生周圍的每個人都在閱讀學(xué)習(xí)，他們也就會不由自主地這樣做，時間一長便養(yǎng)成習(xí)慣。

在教室中創(chuàng)辦讀書角，學(xué)生可以隨意閱讀其中的雜志、圖書等等，每周至少有一天的時間讓學(xué)生進(jìn)行閱讀摘記和心得體會書寫，然后學(xué)生之間相互交流最近所讀的文章，使每個人相互分享，一本書籍分享之后也就相當(dāng)于其他人閱讀了。創(chuàng)辦閱讀趣味比賽，相互比拼誰的閱讀量最多，掌握閱讀知識的能力最強(qiáng)等等。多種形式都可以為學(xué)生營造閱讀氛圍，教師在進(jìn)行語文教學(xué)時，也可以插入些閱讀的元素，讓閱讀無時無刻不在學(xué)生身邊，從而養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

三、教給學(xué)生閱讀的方法是培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的核心

培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣和興趣，教師也該教給學(xué)生閱讀的方法，在教學(xué)過程中，教師只是對學(xué)生起到指導(dǎo)性作用，學(xué)習(xí)的本人還是學(xué)生自己。所以教師應(yīng)該重視學(xué)生閱讀方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中選出適合自己的方法，今后用到閱讀中去。

第一點就是要注重書寫結(jié)合的方法，學(xué)生在進(jìn)行閱讀時，要做到手眼相結(jié)合，將好詞好句摘抄下來，把自己喜歡的名言名句等摘抄到一個本上，供今后字詞積累使用。不僅如此，教師還要要求學(xué)生經(jīng)常寫閱讀體會，深刻體會文章中所表達(dá)的思想含義，在寫作體會的過程中與作者進(jìn)行隔空的思想交流，體會作者當(dāng)時所處的環(huán)境和場景，不斷學(xué)習(xí)作者的用詞用句的方法，然后運用到今后的寫作中去。閱讀體會的書寫也是中學(xué)生練字的一個機(jī)會，學(xué)生在不斷的閱讀探究中，所體會的思想都用筆寫出來，最后積累到了很多閱讀素材，在書寫過程中帶有感情地去寫，字也會寫得越來越好。

第二點是教師向?qū)W生推薦優(yōu)秀的書籍，教師要挑選適合初中生年齡階段的書籍讓學(xué)生去閱讀，引導(dǎo)學(xué)生健康閱讀。每周都要為學(xué)生推薦一本書，并且是可以在學(xué)校圖書館借閱的，為的是讓學(xué)生閱讀紙質(zhì)書，紙質(zhì)書的閱讀更有讀書的韻味，書香味更為濃重。如今隨著電子書的不斷深入發(fā)展，人們都開始閱讀起電子書，但是作為中學(xué)生來說，教師還是要提倡學(xué)生閱讀紙質(zhì)書，能夠更加深刻地加深對于閱讀的理解。

最后一點，教師要要求學(xué)生做到精讀，“題海戰(zhàn)術(shù)”對于閱讀來說并不適用，閱讀的主要目的是體會文章的精髓含義，廣泛的閱讀只是一本本地了解到書籍寫了些什么，并沒有深刻理解文本的含義。掌握文章的精髓，深入挖掘文章的內(nèi)容，要做到“精”，而不是“廣”。

四、結(jié)束語

閱讀可以提高中學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，在書籍中不斷體會更為深刻的含義和人生哲理。作為教師來說任務(wù)重大，要在一點一滴中不斷培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，利用多種教學(xué)方法的結(jié)合，提高學(xué)生對于語言的感悟能力和理解表達(dá)能力，對今后學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯會大有裨益。

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