基于多媒體的機(jī)械課程教學(xué)方法研究

張婷婷

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教學(xué)聯(lián)系越來越緊密，特別是多媒體的運(yùn)用帶來了很大的便利性。論文以此為基礎(chǔ)，討論了其在機(jī)械教學(xué)的運(yùn)用，并與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相對比，發(fā)現(xiàn)其具有很大的優(yōu)越性。其次闡述多媒體在機(jī)械教學(xué)中的使用，并指出存在的一些注意事項(xiàng)。通過對上面的探討，可以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：多媒體；機(jī)械課程；應(yīng)用；研究

機(jī)械課程是工科學(xué)生的必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，主要是介紹機(jī)械制造的基本理論、工藝技術(shù)等，內(nèi)容復(fù)雜，實(shí)踐性很強(qiáng)，并且涉及面相當(dāng)廣泛。隨著時(shí)代的發(fā)展，有很多的新技術(shù)和工藝涌現(xiàn)出來，內(nèi)容的逐漸增加，然而課程學(xué)時(shí)數(shù)在減少。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要包括課程教授、討論和演示，老師通過對理論的傳教，直到學(xué)生理解。雖然教學(xué)的進(jìn)度能夠合理的控制，但是學(xué)生過于依賴?yán)蠋煟チ藢W(xué)習(xí)的興趣，就變成了填鴨式的教學(xué)。機(jī)械課程與實(shí)際生產(chǎn)有著很大的聯(lián)系，依靠傳統(tǒng)的教學(xué)就會(huì)顯得枯燥，表達(dá)不夠清晰，因此就需要運(yùn)用多媒體的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)改革，提升教學(xué)效果。

1.機(jī)械課程的多媒體課件組成

多媒體教學(xué)方法成為近年來被眾多老師和學(xué)生廣泛接受的教學(xué)方法之一。按照運(yùn)用的類型劃分，主要分為課堂中演示、學(xué)生自己學(xué)習(xí)、模擬試驗(yàn)型以及資料搜索型等。其中運(yùn)用最多的是課堂演示，它不僅解決了課程的教學(xué)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且在很大程度上能夠啟發(fā)學(xué)生，直觀的學(xué)習(xí)機(jī)械制造理論。機(jī)械制造課程的多媒體課件包含有大量動(dòng)畫演示、圖形圖畫，豐富了教學(xué)內(nèi)容。

多媒體課件主要是以專業(yè)基礎(chǔ)課為藍(lán)本，拓寬專業(yè)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。課件的內(nèi)容包含教學(xué)課件、習(xí)題的測試、網(wǎng)上自學(xué)等。整個(gè)課件采用網(wǎng)狀和樹狀結(jié)構(gòu)，使得知識(shí)體系得到很詳細(xì)的劃分，快速的實(shí)現(xiàn)人機(jī)交流環(huán)境。整個(gè)課件的制作運(yùn)用Office，并配合使用CAD、Photoshop以及Flash等。

1）動(dòng)畫的制作。動(dòng)畫的制作包含了機(jī)械的設(shè)計(jì)、機(jī)械的加工工藝等。在講解的過程中，可以方便調(diào)取動(dòng)畫視頻，如切削、車、鉆等圖像。

2）制作相關(guān)的圖形和圖像。可以利用CAD畫圖軟件結(jié)合豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，建設(shè)零件圖的裝配庫，并掃描上傳生產(chǎn)設(shè)備的圖像，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容。

3）制作教學(xué)視頻。除了上面的相關(guān)資源外，我們還可以現(xiàn)場錄制教學(xué)的內(nèi)容，并對其進(jìn)行剪輯。一旦學(xué)生學(xué)到此章節(jié)的時(shí)候，就可以詳細(xì)的理解老師講解的內(nèi)容。

4）課后習(xí)題測試庫。完成教學(xué)課程后，學(xué)生可以自檢學(xué)習(xí)的程度。不僅可以方便老師對學(xué)生的檢驗(yàn)，而且還能加深學(xué)生對內(nèi)容的理解。

2.多媒體在機(jī)械教學(xué)課程的應(yīng)用

近年來，機(jī)械行業(yè)得到了快速的發(fā)展，如機(jī)器人、精密專業(yè)等，整個(gè)機(jī)械教學(xué)課程也會(huì)進(jìn)行調(diào)整，老師除了講授傳統(tǒng)理論外，還應(yīng)該對其加工的工藝進(jìn)行展示，這就對老師的教學(xué)內(nèi)容和方法提出了很高的要求。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)在很大程度上解決了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，效果很好。

1）培養(yǎng)了學(xué)生對機(jī)械的學(xué)習(xí)興趣。機(jī)械課程的學(xué)習(xí)不僅公式多、理論復(fù)雜，而且系統(tǒng)性強(qiáng)，具有一定的抽象性，學(xué)習(xí)起來難度較大。然而，多媒體技術(shù)的運(yùn)用直觀的展示了課程內(nèi)容，比如對鏈傳動(dòng)來說，仔細(xì)觀察鏈輪的傳動(dòng)以及內(nèi)部力的傳動(dòng)，這些畫面就可以吸引學(xué)生的注意力，提升他們的求知欲。

2）高效率的解決教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在機(jī)械學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)遇到一系列的難題，這些問題的解決可以幫助學(xué)生理解教學(xué)的內(nèi)容。某些機(jī)械理論抽象性，僅僅靠圖形是無法解決的。這就需要多媒體的課件，它不僅展示理論的實(shí)際作用圖，而且將理論和實(shí)踐很好的聯(lián)系起來。

比如在講解聯(lián)軸器的時(shí)候，老師就可以聯(lián)軸器的種類、組成以及工作形式展現(xiàn)出來，并結(jié)合實(shí)物的圖片，學(xué)生就可以全面的掌握聯(lián)軸器的內(nèi)容，提升了教學(xué)的效率和質(zhì)量。

3）增加課程教學(xué)氣氛的活躍性。

一般在教學(xué)的過程中，都是按照教案講解并板書，學(xué)生詳細(xì)的記筆記，兩者之間并沒有進(jìn)行很好的互動(dòng)，導(dǎo)致課堂教學(xué)的無聊。多媒體教學(xué)使得學(xué)生主動(dòng)的跟蹤老師的思路，想問題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。比如在講解四桿機(jī)構(gòu)的時(shí)候，讓學(xué)生看到雙曲柄、雙搖桿、曲柄搖桿的動(dòng)畫，一目了然知道其運(yùn)動(dòng)軌跡，學(xué)生也可以提出問題，豐富課堂內(nèi)容。

3.應(yīng)用多媒體教學(xué)應(yīng)注意的問題

多媒體教學(xué)有一定的優(yōu)勢，但存在著不足，因此在實(shí)際操作的過程中應(yīng)該注意以下問題：首先要正確的認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)的作用，其作為新的教學(xué)手段，始終是幫助學(xué)生理解機(jī)械理論內(nèi)容，教師仍然是教學(xué)的主導(dǎo)者。在實(shí)際運(yùn)用的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行使用，最大程度的提高教學(xué)效率；其次是多媒體的引導(dǎo)作用，雖然教授的內(nèi)容更加的豐富和一定的動(dòng)態(tài)性，但是學(xué)生不能理解核心的內(nèi)容，就達(dá)到其作用，老師應(yīng)該對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)；最后對學(xué)生的反饋及時(shí)回應(yīng)，課件的直觀展示并不能幫助所有的學(xué)生舉一反三，因此老師應(yīng)該重視學(xué)生的反饋，及時(shí)進(jìn)行答疑。

4.結(jié)束語

多媒體教學(xué)在現(xiàn)在的課堂上具有重要的地位，打破了傳統(tǒng)別教學(xué)的枯燥，豐富了課堂的內(nèi)容，但是在實(shí)際的過程中，它只是作為一種教學(xué)手段，為老師和學(xué)生服務(wù)，教師的主導(dǎo)地位是不能取代的。不要讓絢麗的課件，阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的絆腳石，因此在平常的教學(xué)中，教師根據(jù)不同的機(jī)械內(nèi)容，具體設(shè)置，巧妙構(gòu)思，最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生興趣，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。

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