積極拓展，培養學生信息技術計算思維

潘華

【內容摘要】計算思維是高中信息技術基礎課的一項非常重要的教學目標，也是當今學生綜合能力中不可或缺的一環，本文從一題多解、組織實踐、借助軟件等三個方面，就如何在課堂上達到這一目標進行了詳細講述。

【關鍵詞】計算思維 信息技術 教學目標

處于這個信息網絡高速發展的時代，高中信息技術基礎課的重要性是毋庸置疑的，雖然這一重要性還未在高考中體現出來，但它在學生今后的發展以及綜合能力的提升中所起的作用相信每個人都可以看到。而隨著計算機網絡技術的越趨成熟，這一特殊課程的教學目標也于不知不覺中發生了一些改變，教師不僅要傳授學生基本的計算機操作技術，在信息技術基礎課上培養學生計算思維也成了一個重要板塊，以下為筆者對于如何實現這一教學目標的一些心得體會。

一、一題多解，打破定勢

在接觸一些新的知識時，人們往往會從模仿開始，一步步加深了解，最終得到自己的感悟。但隨著教學系統的不斷成熟，我們在提高教學效率的同時，往往也養成了太過依賴模仿教學的弊端，學生的思維被強制固定在課本上，想象的天空完全被一個個經典案例包圍起來，創新思維無從發展，計算思維也變得遙不可及。因此，我們在實施教學時，死板的“按部就班”是要不得的，一個教學目標可以讓學生用多種方式解答，讓他們在課堂上學會思考，而不是一部只會模仿的機器。

比如，我在教高中信息必須課第四章《文本和表格信息加工》時，就并沒有只是單純的教他們繪制表格的方法，在基礎知識講解環節過后，我在他們的電腦上發布了各種各樣的信息讓他們以表格的形式表達出內容，有的是奧運比賽各國參加的順序和對手，有的是新聞上各地交通事故按時間排序的變化，有的是某企業在創立后幾年的利潤變化，不一而足，學生們依據信息的內容與特點，創建出各種不同樣式的表格，還有的同學分別作出凸顯時間變化的表格和凸顯與對手相比的表格，甚至創建柱狀圖的學生也不在少數，多條目的表達方式讓學生不只是學習表格制作方法，同時在制作的時候融入自己的想法，即計算思維。

經典的案例往往意味著典范性、權威性，他們是正確的代名詞，是初學者不可不看的學習模板，但如果以錯誤的學習方法運用這一工具，其造成的危害性也是不可忽視的。一題多解，發散思維，讓“經典的”變成“有益的”。

二、組織實踐，引導應用

同數學英語等其他科目相比，信息技術有其學科的特殊性，雖理論知識仍不可少，但實踐的重要性卻更為凸顯，畢竟，這一學科創立的初衷就在于實踐。因此，像其他學科一樣一板一眼的教學是萬萬不可的，課堂上應當適當增加學生自己動手的時間，讓學生的雙手與大腦同時記憶，不至于提到理論時頭頭是道，讓他們自己動手卻茫然無措。

比如，我在教高中信息技術的第五章第一節《音頻信息的采集與加工》時，為了讓學生對這一技術有更加深刻的領悟，對學生的實踐環節給予了極大的重視，而為了充分調動學生的積極性，我借用生活中耳熟能詳的手機鈴聲作為題目，讓學生自由創作。有的學生去水房采集水流下來的叮咚聲，有的學生錄下了好朋友的聲音作為鈴聲，有的截取了電影里的經典片段，等等，幾乎每個學生都用自己的風格設計出獨屬于自己的鈴聲，偶爾有同學在那個環節不大明白，也會立馬文同學或老師，絕不拖沓，甚至可以想見，在不久的未來，若是出現新的制作音頻的技術，無需教師督促，也會有不少學生主動學習。

實踐可以讓學生更加牢靠的記憶所學知識，同時，也能讓學生自己動手時遇到各種問題，精確找出自己的學習盲點，可謂好處多多，作為教師，絕不可忽視實踐的重要性。

三、借助軟件，搭建平臺

大部分學校計算機室中的電腦只裝配最基礎的軟件，當然，這是有其緣由的，畢竟，若電腦上有QQ，有電影，甚至有游戲，那課程也不必講了，課堂上有一半人聽課便是難得了。但這種做法也有其弊端，少的軟件意味著少的選擇，學生想要發散思維也缺少合適的平臺，而且只有最基礎的軟件必然不能看到這個世界最前沿的技術，學生的眼界也被施以極大的束縛，所以，在我的課堂上，會常常運用各種軟件來輔助學生學習。

比如，我在講高中信息技術第五章《音頻，視頻，圖像信息的加工》一課時，為了讓學生能夠對這一章的各類知識技能融會貫通，能夠自如的運用計算思維及技術表達出自己所想的內容，為學生們推介了一款叫Scratch（思客）的軟件，Scratch是MIT（麻省理工學院）開發的一款新的程序設計高級語言，可以讓每一個學生動手創意和設計自己的互動故事、游戲、音樂和美術作品，學生把之前學習的孤立的制作視頻音頻的知識結合起來，盡情的用所學內容表達自己的想法，讓學生明白學習這些并不是一個任務，而是給予了他們一把有力的工具，從而為計算思維的產生培植土壤。

預想培養學生的計算思維，只讓他們接觸最基礎的東西顯然是遠遠不夠的，尤其在信息技術這一領域，我們需要多多讓學生接觸時代前沿的東西，而各種新的軟件顯然是個不錯的選擇。

信息技術課程開啟的時間相比別的學科來說并不算久，這意味著可供借鑒的教學經驗也是不多，但其作用卻又深遠而無可替代，教師最重要的是要明確教學目標并勇于改進教學模式，希望本文能讓讀者學有所得。

（作者單位：江蘇省寶應中學）