英國公平教育聯盟：英國需促進教育公平

據英國公平教育聯盟網站2016年12月5日報道，英國公平教育聯盟（The Fair Education Alliance，FEA）預測2016年發布的PISA結果對于英國政府要建立一個公平的世界級教育體系來說，將是一個“警鐘”。英國公平教育聯盟呼吁關于PISA成績的討論聚焦于縮小低收入家庭和富有家庭的學生之間的差距，并以此作為提高英國學生表現力的一種方式。

英國公平教育聯盟主席理查德·蘭伯特（Richard Lambert）說：“PISA應是一個警鐘。如果我們不加快縮小學生表現力差距的行動，國家在未來10年或20年將面臨著成為一個不被看好的國家的危險，只能看著世界上其他國家繼續競爭。”

荷蘭、芬蘭等成功國家的經驗使英國清楚地意識到，將高表現力與高水平的教育公平相結合是可能的，英國需要新的政策和制度來實現這個目標。英國公平教育聯盟對于促進教育公平、縮小英國與世界上學生成就最高國家之間的差距提出了切實可行的建議：兒童研究專家克萊爾·瑞德（Claire Read）認為，在兒童上學之前，必須投入更多的時間和資源支持他們，因為受到積極的早期環境支持的兒童，在以后的生活中表現更加優異；提倡所有學生共同發展的凱瑟琳·諾爾斯（Catherine Knowles）認為，早期教育和小學教育需要更加關注兒童的“基本計算能力”；來自“教學第一計劃”的布雷特·魏道慈（Brett Wigdortz）認為，一個世界級的教育體系在英國是觸手可及的，但是必須迫切解決師資短缺和提升教師專業性的問題，尤其是緩解數學與科學師資短缺的現象；來自家庭連接和培育學校網絡的杰斯·泰納（Jess Tanner）、米蘭達·多布森（Miranda Dobson）認為，對于學生來說，社會和情感能力也是一種成功的標志，必須認識到學校健康、幸福的氛圍對教育結果也至關重要。

（上海師范大學國際與比較教育研究院崔一鳴、趙芳編譯）