淺談互動性教學在高中音樂鑒賞課中的運用

丁雪

摘 要：高中階段，由于學習相對緊張，這對學生也造成了一定的壓力，因此，高中音樂鑒賞課上能夠在一定程度上緩解學習帶給學生的壓力，使學生能夠得到一定的放松，從而促進學生學習效率的更好提升。教師要重視將“以人為本”的教學觀念融入到音樂教學當中，以學生為教學的中心，提高學生在學習中的主動性。本文主要闡述了高中音樂鑒賞課中互動性教學的應用策略。

關鍵詞：互動性教學 高中音樂鑒賞課 有效運用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）03-0117-01

高中階段的學生已經擁有成熟的邏輯思維能力與判斷能力，因此在音樂教學之中，教師應該更加注重學生掌握欣賞音樂知識的能力，首先要了解到學生當下學習的緊張與繁雜。由于學生一直都沉浸在一種緊張壓抑的學習環境之中，因此，教師要改變教學方式，通過互動式的教學方式提高學生學習的興趣，學生有了學習的積極性就會更加喜歡學習音樂知識，緩解學生學習壓力，放松自己緊繃的神經，同時教師也要對教學方式進行深入的研究，通過良好的運用促進學生更好學習。

1 創設輕松積極的課堂氛圍，激發學生學習積極性

學習興趣使學生在面對學習過程中的重要動力，教師要通過積極的教學方式為學生營造一個積極輕松的學習氛圍，這樣有利于促進學生學興趣的生成，當學生產生學習興趣以后，就會更加主動地參與到課堂的互動當中，學生將自己的疑問提出來進行解決，能夠提高學生對音樂的鑒賞能力。

教師首先就是要創設一個積極輕松的學習環境，教師可以在課堂上加入一些有關于音樂的小游戲，這樣不僅能夠活躍課堂的氣氛，使學生能夠在輕松的環境下將大腦進行放松，尤其是在學習當中可以促進學生學習的自主性，例如：教師可以在教學過程中讓學生與自己一起演奏一首歌曲，通過學生集體用手拍桌子產生節奏，然后教師對這首歌進行演唱，來提高學生之間的合作意識，同時也加強了學生之間的互動，這也活躍的教學氛圍，提高了課堂教學的趣味性。

教師也可以利用現代多媒體進行教學，教師可以將自己要講的音樂內容通過多媒體進行呈現，這樣不僅能夠使學生更好地對音樂鑒賞進行學習，還能夠吸引到學生的注意力，例如：教師可以將一些音樂的鑒賞視頻或是音頻播放給學生進行學習，學生能夠通過多種感官的參與促進學生的學習，還可以提高學生的學習興趣，促進其更好地學習。

積極的教學方式一定少不了教師對教學知識的不斷研究，教師在教學過程中可以滲入一些現代流行的歌曲，在教學過程中將一些學生比較喜歡的而且具有積極意義的流行歌曲播放給學生欣賞，這樣能夠提高學生學習音樂鑒賞的積極性，同時也能夠提高學生學習的興趣。由于學生對歌曲的喜愛，所以進行積極的討論，也活躍了課堂的教學氛圍，促進學生的學習能力。

2 調整音樂教學方式，加強師生互動性

教師在教學過程中要做的最重要的工作就是提高學生對音樂學習的認知，理解音樂鑒賞的意義。根據學生的學習能力以及態度而創新教學方式，促進學生在學習上的不斷進步，在一個輕松的學習氛圍之中自己的心情也會較為舒暢，同時教師可以通過良好的教學方式促進學生對于音樂知識的記憶，提高教師與學生之間的互動。

教師在創新教學方式的同時也要注意引導學生對于基礎知識的學習。教師可以采用模塊化的學習方式來提高學生對于音樂鑒賞知識的學習，同時也要通過教師與學生之間的互動來促進學生對知識的更好記憶。例如，學生在學習“音樂與戲曲”這一節的時候，教師可以先為學生播放一段戲曲，然后是學生回答自己的感受，通過將中國優秀傳統文化進行展示，來提高學生對于知識的學習，加強師生互動。

教師要主動與學生進行交流，主要表現在課堂或是平時的談話，教師可以在課堂多與學生進行互動，通過提問題的方式提高學生學習的主動性，同時教師也要明確學生在課堂上的表現，使教師更加了解學生的學習特點，高中學生的學習壓力較大，教師也可以積極鼓勵學生將自己在學習上不愉快的事情向老師傾訴，教師給予合理的建議，加強教師與學生的互動，將其更好地運用到教學當中，促進教學方式的順利開展。

教師在教學中重視學生對于知識的理解，教師可以主動問學生還有什么不會的問題，鼓勵學生積極的進行回答，同時也要重視學生之間的互動，使課堂的教學效率不斷提高。

3 反思教學方式，加強學生之間的互動

教師在創新教學方式的過程中難免會有一些不完善的地方，這就需要教師做好教學反思，教師要加強學生之間的交流，增強學生之間的合作能力，促進學生進行積極的鑒賞學習。

學生之間進行良好的互動會達到取長補短的良好效果，這樣在一定程度上也會促進學生鑒賞能力的不斷提高。

教師在創新教學方式的過程中，一個重要環節就是要做好教學反思，這樣有利于教師的更好創新，以達到提高學生的學習能力為目的，加強課堂教學的互動性，從而提高學生學習音樂鑒賞的興趣，從而形成師生互動方面的統一。

隨著現代社會的不斷發展，教師也更加注重對學生學習能力的不斷培養，高中生的學習能力與自主能力都有較為成熟的發展，因此，教師更應該注重學生對于音樂鑒賞知識的學習與掌握。通過加強教師與學生之間的互動與交流，教師能夠更加了解每位學生的學習特點，這樣也有利于因材施教，促進學生在學習上的更大進步，幫助學生得到精神上的放松，促進學生更好學習。

參考文獻：

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