多媒體在小學美術教學中的應用研究

摘 要：隨著信息技術的不斷發展，在對學生進行教學過程中，也開始廣泛地應用到科技技術，其中使用最為廣泛的就是多媒體技術。在教學過程中，應用這項技術能夠有效地提高學生對學習的興趣，構建良好的學習氛圍。主要對多媒體在小學美術教學中的應用作出了幾點分析，以期能更好地發揮多媒體技術的應用價值。

關鍵詞：多媒體；教學氛圍；美術教學

現如今是一個信息技術高速發展的時代，在這一時代背景下，教育領域也開始廣泛地應用多媒體技術，以此來對學生進行教學。小學美術教學因為學生年齡過小，在教學過程中如果還是對其采用傳統的教學方式，是很難取得好的教學效果的，而多媒體技術的應用，能最大程度地滿足小學生的好奇心，使其對美術學習充滿興趣，從而提升教學質量和效率，真正達到美術教學的目的。但是，要如何將其合理地應用到其中呢？針對這一問題，筆者提出了以下幾點看法。

一、合理設計教學內容，構建良好的多媒體教學氛圍

教師在應用多媒體技術對學生進行美術教學的過程中，首先需要對其教學內容進行合理的設計。小學生因其心智等方面均未成熟，對很多東西充滿好奇，針對這一點，在對學生進行美術教學之前，教師要選擇最為合適的多媒體資料。在選擇多媒體教學資料的過程中，教師除了要聯系教材以外，還要結合學生的特點，這樣才能保證教學內容符合學生發展，從而使學生在多媒體學習的過程中更好地獲取相關的知識。例如，在對學生進行《建筑藝術欣賞》相關內容教學過程中，教師可以在課前利用網絡尋找一些較為優秀或者是形狀較為特殊的建筑圖片，然后將其制作成相應的PPT課件，在對學生進行教學的過程中，教師就可以利用多媒體播放器，將課件播放給學生，讓其觀賞，而小學生對于圖片、形狀奇特的東西本身就十分有興趣，這樣就能讓學生集中注意力觀賞圖片，在觀賞的過程，就是對美、對藝術的欣賞，這能有效地培養學生對于美的欣賞力，從而實現教學的良好效果。因此，教師在應用多媒體對學生進行美術教學的過程中，一定要對其教學內容進行合理設計，這樣才能構建出一個較為良好的學習氛圍，從而提升教學的質量。

二、完善多媒體教學設備，提高多媒體教學的效率

在應用多媒體對小學生進行美術教學的過程中，完善的多媒體設備是必不可少的，也只有有了相應的設備才能稱之為多媒體教學，因此，在對學生進行多媒體教學的過程中，學校還應該配備相應的教學設備，例如，投影儀、攝影等器材，有了這些器材之后，教師就可以積極地利用這些器材對學生進行教學，從而提高教學的效率。例如，教師在對學生進行《基礎色彩知識》相關內容的教學過程中，如果有了相應的投影儀器，那么在教學過程中，教師就可以利用投影儀直接向學生分別展示紅色、藍色、黃色這三種光元素，這樣就能讓抽象的美術色彩知識變得形象具體，從而使學生更好地理解，提升教學的質量。因此，在對學生進行多媒體教學的過程中，相應的多媒體教學設備是必不可少的。

三、優化教學設計，提升教學質量

任何一門學科教學均都是系統化的過程，對學生進行多媒體美術教學的過程也不例外，在這種情況下，要想最大程度發揮多媒體的應用價值，就需要教師對其教學設計進行適當優化，在教學過程中不斷地進行完善，從而提升小學美術教學的質量與效果。因此，在應用多媒體技術對學生進行教學的過程中，教師可以將其他有效的教學方式加入到其中，使用多元化的教學方式對學生進行教學，以此來發散學生的思維，最大程度提升教學的質量。例如，在對學生進行《世界名畫欣賞》相關內容教學過程中，教師不僅可以使用多媒體技術展示出較為出名的畫作，同時還可以讓學生針對這幅畫自主地進行討論，這樣就能發揮學生的想象力，培養學生對于美的感知能力，從而更好地提升教學質量。

綜上所述，在新課改背景下，要想更好地提升小學美術教學質量以及效率，教師可以加大對多媒體技術的應用，以此來激發小學生對美術的興趣，從而構建出一個較為良好的教學氛圍，提升教學的效果。除此之外，在應用多媒體對學生進行美術教學的過程中，教師一定要合理地設計教學方案，最大化多媒體的應用價值。

參考文獻：

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[2]王芳.淺談多媒體在小學美術教學中的應用[J].中國教育技術裝備，2014，25（2）：156-157.

作者簡介：朱慧玲，女，江蘇省南京市人，1981年1月出生，學歷：本科，職稱：小學一級，單位：南京市百家湖小學，研究方向：小學美術。