伍桑林
摘要:學校信息化的發展和普及過程中,信息技術教師承擔了學校教育信息化這一重要角色,隨著信息發展進程推進,信息技術教師承受了越來越多的工作壓力和負擔,本文探討了信息技術教師過重工作壓力和負擔的現狀、成因。
關鍵詞:信息技術教師;壓力;負擔;現狀;成因中圖分類號:G633.67文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2016)12-0034-01隨著教育信息化的發展,每個學校有了一個新的崗位——信息技術教師,這一角色的出現之初,引得不少其他科目老師的羨慕:哎呀,你們每天上課就是上上網,玩玩游戲,多輕松啊,又不用改作業和試卷,確實如此嗎?
殊不知信息技術教師每天要面對機房所有的計算機、全校所有辦公室的計算機、全校所有的網絡、全校"班班通"設備、全校校園廣播系統、全校監控系統、全校網絡評卷系統、全校各種軟件安裝使用……每一個面對的對象出現一點點問題,都要盡快處理,每一天的神經蹦得很緊,每當接到領導和同事的電話,說是學校哪里的計算機出問題了,哪里的網絡不通了,哪里的"班班通"開不了機了,哪個軟件無法打開使用了……都要第一時間處理;信息技術教師承擔大量電化教育技術支持的繁瑣工作,而工作量又難以計算:由于人員配備不完善,很多信息技術教師在承擔自己的教學工作之外,還充當了本校的技術支持人員,包括為學校購置計算機設備,搭建校園網;學校計算機房、網絡設備乃至全校所有計算機的日常維護和故障排查;為其他學科教師制作上公開課或參加比賽的課件,幫其他學科教師調試機器和課件……看到這些你還覺得信息技術教師的活好干嗎?信息技術教師承擔了比其他教師更多的工作,花費了更多的時間和精力,承受了更多更大的壓力:
1.信息技術教師教學評價體系不完善
信息技術教學評價體系不完善,直接導致信息技術教師評職晉級非常困難,信息技術每周僅有一節課,你指望一節課能讓學生學會什么、多少,初中沒有教學評價和考試評價,高中階段的話只是學業水平考試,教學上幾乎沒有什么成就感、榮譽感、成績,工作上也幾乎不被重視,在學校信息技術教師的地位低下,評職、評優、晉級非常困難。
2.信息技術教師承擔了太多教學以外的工作
除了正常的教學以外,還有大量的硬件設備維護工作和軟件使用工作,而且這些根本就沒有工作量的計算和統計,花費了太多的時間來搞維護工作,根本沒有多余的時間潛心下來研究教學方面,以致于教學方面比較隨意。
其他科目上完課,就可以回辦公室了,而信息技術教師上完課,要檢查計算機教室的所有設備,如有故障還要及時處理,還要安排學生打掃衛生,對計算機教室進行保潔,除了教學以外,信息技術教師還要負責學校全部計算機和網絡、教室監控、評卷系統、校園廣播系統、班班通設備、錄課系統……等等的日常使用、維護和管理;大量的時間和精力都花在了設備使用、維護和管理上,經常周末加班,根本沒有時間和精力來潛心研究教學等方面; 還要負責學校高考報名、中考報名、高中學業水平考試、電子攝像、中高考志愿填報等等,需要花費大量時間和精力來完成,來核對,不能出現任何錯誤。評卷系統的掃描工作更是花費太多時間和精力,每次月考和期末考試,評卷系統還要負責全校、甚至全市、全縣的某個年級的答題卡掃描任務,通常一次月考、期末考試要花3-4天的時間,每次有好幾萬份答題卡,每個學期通常有4-5次考試,每個學年要掃描幾十萬份答題卡。
3.信息技術教師的待遇偏低
信息技術教師待遇幾乎是最低的,平時幾乎沒有什么補貼,中考獎、高考獎與你不沾邊,考績獎與你沒關系,每年象征性的發個幾百塊"平均獎"給你就不錯了,甚至在某些學校,信息技術教師的待遇比不上課的還要差,還要低。
4.信息技術教師比其它學科花費更多的時間來繼續學習
信息技術日新月異發展,帶動了軟件、硬件快速更新,信息技術相對于其它學科而言,發展更為迅猛,信息技術教師要比其他科目的教師花費更多的時間,不斷的學習才能跟上時代的步伐,只有你想不到,沒有軟件做不到,這就需要信息技術教師不斷學習,比其它學科花費更多的時間,才能跟上時代發展的步伐。
5.信息技術教師的工作環境差
周末加班是家常便飯,缺乏相應的勞動保障或補貼,缺乏相應工作量的計算和統計,幾乎每天都要面對大量的計算機和網絡設備,長期遭受超劑量的輻射,時間長了以后會對身體產生很多影響,患由輻射導致的相關疾病的概率要遠遠高于其他科目的教師,視力一般都要比其他科目的教師差。
綜上所述,過重工作壓力和負擔給信息技術教師帶來了很多的負面影響,但不管怎樣,信息技術教師的工作任重而道遠,除了適當的心理調適,還需要靜下心來,潛心專研,提高自身的技能和本領才是根本。