《小王子》與失落的內(nèi)在小孩

淡水天

時間的分量

16歲的一天與6歲的一天，同樣的24小時、1 440分鐘、86 400秒，所帶來的時間感受卻是截然不同的。

6歲的時候，你可以坐在公園的草坪上吃一個下午的棉花糖，聞玫瑰的芬芳，然后等待一場緩緩而至的日落。當(dāng)金黃色的余暉映照你的臉龐，你高興地拍手跺腳，縱聲歡笑。是啊，你還只是個小孩子，理應(yīng)享有小孩的全部權(quán)利。

16歲的時候，你在課桌底下偷偷藏了一本《小王子》。在你聽課的間隙，或是寫作業(yè)累了的時候，你悄悄地抽出小說，翻讀幾頁。不一會兒，密密麻麻的待辦事項(xiàng)就在你的腦袋里打轉(zhuǎn)，你立即自責(zé)地收起書，重新埋首在浩浩蕩蕩的題海里。

而26歲的時候呢？也許那對你來說，還是一個遙遠(yuǎn)的想象。但我可以告訴你，當(dāng)26歲的我，坐在電影院里，看著曾經(jīng)熟悉的文字以畫面的形式呈現(xiàn)出來，看著年幼的小王子長大了，像每一個普通人那樣去生活，他徹底地忘記了自己的過去，也失落了他的初心和原鄉(xiāng)——在那一刻，我深切地感受到時間的分量，也觸及它意味深長的一笑。

可怕的不是長大，而是忘記

利茲城市大學(xué)的心理學(xué)講師史蒂夫·泰勒在《時間心理學(xué)》一書中提到時間流逝的法則。他指出，時間會隨著年齡的增長而流逝，一個青年人的一天，與一個小孩子的一天，其心理長度是不同的。當(dāng)你還是一個小孩子的時候，你總能發(fā)現(xiàn)從未體驗(yàn)過的新鮮有趣的事情，時間也流逝得緩慢。當(dāng)你開始長大，過去“新鮮”的經(jīng)歷逐漸變得索然無味，除非你能夠不斷進(jìn)入新的環(huán)境、體驗(yàn)新的事情，否則每一分每一秒都將成為流水線上的產(chǎn)物，你將眼睜睜地看著它們迅疾流逝，卻什么也抓不住。

《小王子》的作者圣·?？颂K佩里在原著當(dāng)中避免談及長大之后的部分，他對時間劃下了休止符，讓稚氣未脫的小王子消失在飛行員的敘述之中，而一個“永恒少年”的形象，也永遠(yuǎn)地停留在人們的心靈深處。電影《小王子》則在尊重原著的基礎(chǔ)上有所突破，它插入一條小女孩的敘事線，撕開了現(xiàn)實(shí)的真相，讓人們看到長大以后的部分——一顆頭腦是如何破敗，一顆心靈是如何收縮，一個人是如何走向與自我相悖的方向，他忘記了自己是誰，不知道自己從哪里來，也無法建立起對自我的認(rèn)同感。

當(dāng)電影里的小女孩不遠(yuǎn)萬里去找尋小王子，卻在廢舊的垃圾堆里發(fā)現(xiàn)他的那一刻，她不敢相信自己的眼睛：啊，小王子竟然成為了“王子先生”！他忘記了一切，焦灼不休地工作著，甚至不愿撥出幾分鐘同她聊天。是的，小王子長大了，他不再有意愿去探求新鮮事物，她和他開始度過不同的時間。

這種失落的對比性喚起人們的情感共鳴——可怕的不是長大，而是忘記。人們無比懷念那個“永恒的少年”，懷念他不知疲倦的好奇與一塵不染的天真，這種情結(jié)就像黏合劑一樣緊緊連接著一代又一代人，在不同人的潛意識里書寫著相似的代碼。分析心理學(xué)家榮格將此種形象稱之為“原型”，即一種先天的反映傾向，歸屬于集體無意識的領(lǐng)域?！坝篮愕纳倌辍?，也正是沒有長大的孩子常駐在心靈之中的結(jié)果，是值得被呵護(hù)、被擁抱的內(nèi)在小孩。

然而，又有多少人遺失了他們的內(nèi)在小孩呢？他們匆匆忙忙地長大，忘記了玫瑰的名字，忘記了馴服的意義，忘記了“沙漠之所以美麗是因?yàn)樵谀硞€地方藏著一口井”，也忘記了最初的自己。

電影的音樂響起，小女孩開始幫助“王子先生”去找尋他身后的那個消失的“小王子”。無數(shù)的大人也情不自禁地跟隨小女孩的步伐，一起去找尋那個被他們所遺忘了的、年幼的自己。這注定是一場關(guān)于存在的旅程，交織著行動與選擇，悲歡與嗔憾。沒有什么了不起的奧秘，一切不過恰如人本主義心理學(xué)家羅杰斯所說，“生命的過程就是做自己，成為自己的過程。”

“王子先生”終于找回了失落的記憶，他在放開束縛之后看見了滿天的星空，看見了完完整整的自己。而即將成為“大人”或已經(jīng)成為“大人”的你啊，是否還會偶爾想起那個小小的、小小的自己？

別忘了，你曾經(jīng)的名字是——“小孩”。