立足培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力

蘇寧

摘要：通過(guò)提高自我創(chuàng)新能力，促進(jìn)自己的生存與發(fā)展，對(duì)于現(xiàn)代人，這是一個(gè)最基本的能力。在學(xué)校教育下，來(lái)提高學(xué)生的自我創(chuàng)新能力，以及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，如何生活，如何合作”，對(duì)于每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，在提高自我創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)上，促進(jìn)班級(jí)的管理，即逐步形成自主化、自動(dòng)化形式。本文結(jié)合中專(zhuān)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)從以下幾個(gè)方面談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：自主創(chuàng)新 中專(zhuān) 班主任工作

一、自我創(chuàng)新與班級(jí)目標(biāo)相結(jié)合

對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，要想養(yǎng)成自我創(chuàng)新的能力，首先任務(wù)是確定出班級(jí)的目標(biāo)，每一個(gè)學(xué)生要把自己的創(chuàng)新引入到本班的奮斗目標(biāo)之中，使得目標(biāo)創(chuàng)新。在實(shí)際教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)“時(shí)時(shí)、處處、事事”的目標(biāo)。另外，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，均要關(guān)注自己的班集體，使得自己的班集體更加文明；而每一個(gè)學(xué)生，均要有理想有夢(mèng)想，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而刻苦求知，還有有好的生活作風(fēng)，使得自己在“德、智、體、美、勞”等方面快速發(fā)展等等。老師可以把這些目標(biāo)展示在班級(jí)的教室中，使其對(duì)照目標(biāo)來(lái)執(zhí)行，最終讓人人參與進(jìn)來(lái)，養(yǎng)成自我創(chuàng)新的能力，每一個(gè)學(xué)生在制訂時(shí)，可以發(fā)揮自己的想象，而班主任要發(fā)揚(yáng)民主廣大，以及聽(tīng)取任何一個(gè)學(xué)生所提的想法，當(dāng)全體同學(xué)均同意之后，讓他們的家長(zhǎng)來(lái)簽字，之所以這樣做，是為了確保學(xué)生能夠自我進(jìn)行管理等，這樣一來(lái)，對(duì)于班級(jí)平時(shí)的每一項(xiàng)管理工作中，管理變得更加“條理化、規(guī)范化、系統(tǒng)化”。

二、自我創(chuàng)新要加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)

在以前，班干部實(shí)施任命制、以及民主選舉制，這些均被許多教育管理者的贊同，但通過(guò)這樣的管理之后，使得管理角色僅僅集中在幾個(gè)學(xué)生，導(dǎo)致班級(jí)學(xué)生根本不能扮演創(chuàng)新者的角色。久而久之，全體學(xué)生的積極性就不能被調(diào)動(dòng)起來(lái)。于是，作為班主任的我，在班級(jí)創(chuàng)新中，針對(duì)每一個(gè)班干部的具體職責(zé)，給與了規(guī)定，尤其在創(chuàng)新管理之中，需要建立一套制度，從而實(shí)現(xiàn)人人有事去做，事事有人去管的局面。這樣，每一個(gè)學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，而每一位學(xué)生，均能發(fā)揮自己創(chuàng)新能力，來(lái)?yè)?dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，也就是營(yíng)造一個(gè)人人為集體作貢獻(xiàn)的氛圍，在具體工作中，落實(shí)到人，主要做的是清理教室門(mén)與窗臺(tái)玻璃、以及管理室內(nèi)的電器、管理的講桌、管理班級(jí)的布置、檢查學(xué)生的眼保健操、檢查學(xué)生的體操、檢查學(xué)生自行車(chē)的排放、管理的衛(wèi)生角等等。這樣一來(lái)，在集體中，學(xué)生均能找到適合自己的位置來(lái)工作，從而學(xué)生完成自己的責(zé)任。

為了鍛煉每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以“輪流班主任”作為方法，來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新性管理。具體做法如下：對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)自己的學(xué)號(hào)順序，來(lái)當(dāng)一天的班主任，主要是管理班級(jí)，并把其情況寫(xiě)下來(lái)，從其職能上分析，即比班干部大，同時(shí)，被班干部管理，這樣一來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生有了鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

三、自我創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要與實(shí)踐相結(jié)合

眾所周知，一個(gè)人的能力，往往在該種能力的活動(dòng)中形成的，所以，對(duì)于自我創(chuàng)新的能力，也要通過(guò)自我創(chuàng)新教育的班級(jí)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。換句話(huà)說(shuō)，每一個(gè)學(xué)生均要積極投入到組織中，在完成活動(dòng)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生自我的創(chuàng)新能力。比如，在開(kāi)學(xué)初期，就讓學(xué)生依據(jù)分組去輪流出黑板報(bào)，在每一個(gè)月辦兩期，學(xué)生完成所有的工作，即組稿、排版、撰寫(xiě)、繪圖等，老師通過(guò)組織學(xué)生學(xué)習(xí)、評(píng)比來(lái)發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)手方面的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新想法、競(jìng)爭(zhēng)想法、集體的榮譽(yù)之感，最終在活動(dòng)中也創(chuàng)新了自己。另外，學(xué)生能夠自己來(lái)組織班級(jí)進(jìn)行活動(dòng)、以及大掃除等活動(dòng)，而班主任發(fā)揮作用，即作為一名參謀者、督促者、檢查者的身份。

四、自我創(chuàng)新要發(fā)揮學(xué)生民主監(jiān)督的作用

目前，現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)的教育比較，有很多不同，尤其現(xiàn)代教育把學(xué)生作為主體來(lái)抓，實(shí)現(xiàn)民主化管理，同時(shí)，現(xiàn)代教育具有可行性的要求。其一、對(duì)于班主任的管理，以民主化為核心，其實(shí)施思想，即以為學(xué)生服務(wù)為思想，使得學(xué)生成為管理的主體；對(duì)于班級(jí)管理，往往要結(jié)合學(xué)生所提出的意見(jiàn)分析考慮，同時(shí)，老師要關(guān)心學(xué)生。其二、對(duì)于班主任實(shí)施的民主化管理，要與學(xué)生的自我創(chuàng)新達(dá)到統(tǒng)一。師生建立一個(gè)互通、互交的關(guān)系。盡量做到班上的學(xué)生能夠民主化管理，即學(xué)生均能夠積極投入到管理，從而發(fā)揮他們的積極性、創(chuàng)新性，使得學(xué)生有一個(gè)自主精神、自我創(chuàng)新等方面的能力。作為一個(gè)班主任，需要不斷努力提高自己的素養(yǎng)，使得管理從“教師管理”轉(zhuǎn)為“學(xué)生自己管理”，通過(guò)老師“管，是為了達(dá)到不管學(xué)生”。比如，上晚自習(xí)，老師讓學(xué)生保護(hù)班級(jí)的衛(wèi)生，擺放桌凳要整齊，確保凳子統(tǒng)一放在桌子上；班級(jí)衛(wèi)生保持干凈，黑板要擦洗完好。

五、自我創(chuàng)新要讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思，認(rèn)識(shí)自我

通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，來(lái)完成學(xué)生的自我教育，當(dāng)學(xué)生對(duì)自己做出自我評(píng)價(jià)時(shí)候，往往能再一次認(rèn)識(shí)一下自我。所以，通過(guò)自我評(píng)價(jià)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)新能力，作為一個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生在教育中，對(duì)于這個(gè)環(huán)節(jié)，具有承上啟下的作用，即作為上一個(gè)過(guò)程的總結(jié)，又作為下個(gè)過(guò)程的開(kāi)始。當(dāng)學(xué)生與班主任的進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思之后，學(xué)生對(duì)自己有更好地了解，把那些自己不好的地方改正，接著，通過(guò)自己不斷改進(jìn)而提高。

總而言之，作為一個(gè)中專(zhuān)學(xué)校的班主任，為了培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)新能力，需要學(xué)生做到自我創(chuàng)新與班級(jí)目標(biāo)相結(jié)合；自我創(chuàng)新要加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)；自我創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要與實(shí)踐相結(jié)合；自我創(chuàng)新要發(fā)揮學(xué)生民主監(jiān)督的作用；自我創(chuàng)新要讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思，認(rèn)識(shí)自我。久而久之，學(xué)生通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累，不斷扎實(shí)學(xué)生自我創(chuàng)新的步子，最終實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自主化。

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（作者單位：遼寧省葫蘆島市錦西工業(yè)學(xué)校）