三位一體，共建教育格局

袁喜平

摘要：在現代教育中，家庭、學校、社會三位一體式的教學方式是目前學生培養良好道德素質和正確的行為習慣的最有效方式，甘南卓尼藏區寄宿制學校因為受到特殊的經濟、環境和觀念的影響，更要注重家庭、學校和社會三方面對學生管理中的作用。

關鍵詞：學校管理 教育 思想道德

隨著社會的不斷發展，各界對教育的重視程度都越來越高。在學生教育過程中，單獨依靠學校的力量是不可能達到全方位提升學生綜合素質的目的。父母是學生的第一任老師，家庭的教育也將會陪伴著學生終生。學生正處于價值觀的形成階段，社會中的風氣必然也會對學生產生影響。因此，學校必須與家庭和社會進行三位一體式的教育，共同創建教育格局。

甘南卓尼藏區寄宿制學校位于甘肅省甘南藏族自治州東南部，受到地理環境和民族習俗的影響，教育觀念較為落后，再加上經濟的發展，許多學生家長長期在在打工，忽視了家庭的管理，學生從下就缺失了親情的關愛。另外，該地區學生受到少數民族傳統的影響，甚至是接觸到了極端的藏獨思想，嚴重影響了學生正確價值觀的形成。因此，在甘南卓尼藏區寄宿制學校管理中必須要重視家庭、學校和社會三方面對學生的影響。

一、學校教育是中心

學校是學生接受教育的主要場所，尤其是對于寄宿制學校來說，學生大多數時間都在學校中度過，因此學校教育在學生成長階段對學生影響力極大這一點是毋庸置疑的。學生正處于人生觀價值觀形成階段，也是接受能力最強的時間，只有通過學校規范化教育才能保證每一個學生都能夠在正確的思想教育下不斷提升自身的綜合素質。寄宿制學校的學生因為長期在學校進行生活，與教師生活在一起的時間甚至多于與自己父母在一起的時間，受到教師的影響極大。因此，在甘南卓尼藏區寄宿制學校管理中，教師要與學生之間加強交流，除了對他們進行日常知識的教育之外，還要不斷組織學生開展豐富多彩的課外活動，讓他們在活動過程中學會感恩、培養責任意識、培養愛國思想等良好的道德品質、另外，教師要隨時了解學生的思想狀況，在學生思想有波動的時候及時進行調整，為學校的管理打下基礎。

二、家庭教育是重要環節

父母是學生的啟蒙老師，也是學生的第一任教師，父母的部分責任是教師根本無法提到的，具有獨特作用。家庭教育和學校之間的有效配合是提高青少年教育水平的重要環節，家長的行為對學生來說起到示范性作用。很多學生逆反心理嚴重，究其原因都是因為家庭教育不當給學生帶來的不利影響，很多家長過分嬌縱自己的子女，讓學生恃寵而驕。對于我校來說，更多的家長長期在外工作，無法陪在孩子身邊，并且很少有時間與他們進行交流，了解他們的思想狀況，將所有的責任都推給了學校。在這種情況下，學生難免會產生孤獨感，去接觸社會中一些不良人員，走向歧途。

所以，家長必須要重視自己在子女教育中占據的重要地位，與學校教師之間加強聯系，了解自己的孩子在校期間的表現。學生假期在家中時，也要盡量抽出時間與子女一起生活，用自己的行為引導他們，加強溝通，了解他們的內心。在教育孩子的時候，也要注意自己的方式和方法，不能夠與寵溺自己的子女，也不能對他們進行打罵。最好的方式就是能夠在他們犯錯時進行溝通，動之以情曉之以理，以此不斷提升家庭教育的水平，與學校共同努力，提升學生素質。

對子女的教育是一個長期的過程，伴隨著學生的成長，他們所在的教育環境會不斷發生變化，但是自己的父母是一定不會改變的，以此，家庭教育也應該持之以恒，家長必須要一直陪伴在孩子的身邊，進行正確的引導，讓他們在復雜社會中健康成長。

三、社會教育是保障

隨著社會不斷的發展，學生所學的知識內容已經不局限在學校的課堂中了，他們的日常生活，接觸的人和事都是接受教育的有效途徑。不良的社會風氣將會嚴重影響學生的正常生活。通過之前的調查我們發現，對于在校學生來說，尤其是寄宿制學校，學生對于社會的情況極其敏感。他們在校的時間遠多于在社會的時間，但是社會給他們的影響力是極大的。甚至有些人這樣說過：學生在校接受一個月的教育，可能比不上在社會中的一天。無論這種說法是不是過于夸張，都能夠說明環境能夠給學生帶來的影響是巨大的。

因此，提升學生的思想素質也必須要從社會環境中入手。首先，必須要大力弘揚正確的價值觀，培養學生愛國主義情懷。第二，要為學生營造良好的社會環境，避免它們接觸社會中的不良風氣。第三，積極開展社區活動，讓學生能夠通過參加具有教育意義的課外活動提高他們的綜合素養。

總之，在甘南卓尼藏區寄宿制學校管理中，學校、家庭和社會三方面必須要加強配合，共同為學生的教育作出貢獻。這種教學方式也是目前學生培養良好道德素質和正確的行為習慣的最有效方式。

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（作者單位：甘肅省甘南州卓尼縣第一中學）