山東：寧陽縣實驗小學注重“智慧型”作業設計

王昕撰文指出：寧陽縣實驗小學在正確認識作業功能、調節學生作業心態、尊重學生個性差異、合理安排作業內容、控制作業時間、豐富作業形式等方面進行了課題研究，達成共識，采取多項措施，讓學生做有價值的智慧型作業。著重從實踐性作業、表演性作業、觀察性作業、調查性作業四個層面進行了“智慧型作業”設計與研究，通過“確定作業設計文本、明確作業設計目標、設計作業、作業實施、作業評價、作業調整、系統整理作業”七大流程循序漸進地探索，整理編寫了各學科的《智慧型作業指導手冊》，內容主要包括實驗方案（學校、學科、教師）、各學科作業設計本（近1000個）、教師實驗感悟、學生做作業體會、實驗總結（教師、學科、學校）等，為教師布置“智慧型作業”提供參考。

一是課后作業“先周管理”。各年級學科組通過集體備課，結合教學進度，緊扣教學重難點，針對學生群體的知識掌握層次，提前一周將下一周的課后作業進行集體研究，然后填寫“作業審核單”，報教導處協調確定。經審核確定的作業，任課教師不得隨意改動，以達到“控時、限量、保質”的目的。

二是課后作業“家校一體化”。學校給學生提供的是經審核確定的“菜單式作業”，供家長與孩子一起商議選做。在此基礎上，家長可以酌情給孩子提供能夠有助于習慣培養、態度塑造、意志鍛煉、能力提升、興趣培養、個性發展等方面的個別化作業，但嚴禁通過買輔導書讓孩子做課外題的方式加量加碼。