小學語文教學中創新能力的培養

朱霞

摘 要：創新是一個民族的靈魂，國家發展的源泉和動力。國家實施素質教育的首要內容和目標便是創新教育。實施創新教育，為國家培養創新型人才是我國教育的首要任務。小學語文是我國義務教育的最基礎學科，同時又是具有獨特情感和個性、極具創新思維和想象力的學科。在培養學生創新意識和創新思維方面，小學語文擁有其特有的作用。所以說，加強在小學語文中創新能力的培養是適應現代教學發展的需要，是時代發展的必然所需。

關鍵詞：小學語文；創新能力；培養

一、加強小學語文中創新能力培養的重要性

1.順應時代發展的需求

當今社會，創新型人才的培養已經成為時代所需和我國教育改革的首要任務和重要思想。目前，我國素質教育的宗旨就是提高學生的綜合素質，培養順應時代發展的全面型人才。而在小學語文教學中培養學生的創新能力，不僅能夠促使學生綜合素質的整體提升，還能促進學生個人能力的發展，使學生的發展更能順應時代潮流，更好地成為社會需要的人才，為社會的進步做貢獻，提升學生未來的個人競爭力。

2.有利于培養學生的創新能力

在學習語文的整個過程中，小學生應善于利用大腦，充分發展想象力和創新力。在教學中，教師應多為學生創造可以進行創新思維和能力鍛煉的機會和環境，讓學生在創造性的環境里，為追求新鮮未知的知識，自由地進行問題的提出和解答，為學生提供一個探索求知的環境。

3.有利于培養學生健康的學習觀

在小學語文教學整個過程中，對小學生進行創新能力的培養，可以使學生更好地認識到自己在整個學習過程中的主體地位，與老師進行平等交流，更加肯定自己的價值。學生自主對未知事物的學習，還可以盡早遠離傳統應試教育。對小學生進行創新能力的培養，讓小學生積極動腦，充分發揮想象力，更好地適應新教育體制的教育方式和學習方式。在對小學生創新能力培養的過程中，各種能力都得到極大的提升，從而使創新教育下的學生更加適應時代的發展。

二、加強對小學語文教學創新能力培養的方法

1.創建民主、和諧、自由的教學環境

師生關系的好壞對學生的發展具有直接的關系。在教學中，教師應盡力為學生創造一個民主、友好、寬松、和諧的學習環境，在這個環境里，師生之間是平等的，學生在這里可以放松自己，自由發揮，在一個無拘無束的自由空間里，富有情感主動參與，積極創新。這種良好的學習氛圍和自由的學習空間，為小學生創新能力的培養和提高，提供了有力的支持。

2.激發學習興趣，培養創新能力

興趣是培養學生創新能力的源點和最好的老師。學生只有對語文產生了興趣，有了求知的欲望，才會主動去學習，從而掌握知識點，最終對其進行靈活運用。盡管學習語文的主人是學生，但引導者是教師。為了培養具有綜合素質的人才，教師在課堂教學過程中，應靈活運用多種教學策略，充分發揮學生的創造性和主動性，在對知識的學習中，多引導學生去發現問題、對知識進行思考和探知，最后引導學生自己找到問題的答案，從而促使學生在課堂上對所學內容有了更深的認識和理解，掌握更多的未知點。

3.鼓勵學生敢于提出質疑，激發創新思維

學習的開始是對問題的思考，而質疑是思考的最初點。所以說，創新思維的培養從質疑開始。質疑的能力就是發現問題的能力，所以說，相對于解決問題的能力，發現問題、提出問題的能力更能反映學生的創新能力。因此，在整個質疑、探索、求知、解決問題過程中，學生的創新思維和創新能力得到了極大的提升。所以在對小學生的語文教學中，教師應引導鼓勵學生積極思考，讓學生自己發現問題、提出問題、探索和解決問題，學生的求知欲和創造性思維能得到極大的發揮。

4.啟發創造想象，自助創新

想象力是創新的翅膀，是知識進步的源泉，是一切創新的基礎。在語文教學中，讓學生的想象力得到充分的發揮，激發學生的創新思維。在教師的引導下，小學生充分發揮想象力，對課本的知識點理解得更加深刻，思維能力和思想都得到極大的升華。在小學語文整個教學過程中，教師要多創造環境和條件，針對所學知識點，調動學生豐富的想象力，讓學生自主地去發現問題，開發創新思維，多加思考，追求新知識。在獲取知識的過程中，使學生的學習力得到提高，讓學生對知識的理解更加透徹，讓課堂真正成為學生發展自身獨立學習能力和創新能力的最好地方。

總之，在對小學生進行語文教學中，應注重對學生創新能力的培養，讓創新成為每個學生的一種習慣和能力。創新是人類不斷向前發展的動力，是一個民族的靈魂，是時代發展的必需品。教育承擔著為國家培養高素質人才的任務，小學語文教育應根據時代發展的需求，將創新能力的培養作為教育體制的首要目標和內容。重視對學生創造能力的培養，使教育成為真正培養孩子創新思維和創新能力的地方。

參考文獻：

[1]楊會娟.淺談小學語文創新能力的培養[J].理論與實踐，2015.

[2]候艷茹.淺談小學語文創新能力[J].科普教育，2016.

編輯 謝尾合