淺談學(xué)校民樂隊建設(shè)

魏星華眭輝軍

（1.丹陽市第五中學(xué)，江蘇 丹陽 212300；2.丹陽市實驗小學(xué)，江蘇 丹陽 212300）

淺談學(xué)校民樂隊建設(shè)

魏星華1眭輝軍2

（1.丹陽市第五中學(xué)，江蘇 丹陽 212300；2.丹陽市實驗小學(xué)，江蘇 丹陽 212300）

素質(zhì)教育的推進(jìn)，使越來越多的學(xué)校擁有了自己的樂隊，有銅管樂隊、打擊樂隊、電聲樂隊、民族樂隊等。學(xué)校樂隊通常由本校音樂老師輔導(dǎo)為主，由學(xué)生來演奏樂曲。同專業(yè)的成人樂隊相比較，校樂隊可說略顯生澀和業(yè)余，但是樂隊的組建對活躍校園文化，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識等方面有很大的促進(jìn)作用。此外，樂隊學(xué)生通過演出比賽等活動對別的學(xué)生也起到了引導(dǎo)，激勵作用，可說通過樂隊這個“點”帶動了學(xué)校素質(zhì)教育的整個“面”，可謂：“星星之火，可以燎原”。

民樂隊；建設(shè)；學(xué)校

我校于幾年前成立了民族樂隊，樂隊從創(chuàng)建之初至現(xiàn)在，經(jīng)歷了逐步發(fā)展、壯大、完善階段。在各級各類的比賽、演出活動中也取得了佳績。如今，已成為學(xué)校校園文化建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景，也成為學(xué)校素質(zhì)教育的一大成果和特色。結(jié)合民樂隊訓(xùn)練工作，筆者漫談樂隊訓(xùn)練的經(jīng)驗體會。

一、合理編制

樂隊組建時，樂器的配置要合理、科學(xué)。民樂隊樂器種類很多，有吹（管樂）、拉（弦樂）、彈（彈奏樂）、撥（低音）、敲（打擊樂）這幾大類樂器，在樂隊樂器配置上，這幾類樂器一個都不能少，樂隊的配制要盡量依據(jù)“麻雀雖小，五臟俱全”的原則。同時，在樂隊的規(guī)模上，要兼顧學(xué)校的“硬件軟件”等條件，如學(xué)生水平，學(xué)校規(guī)模，師資力量等，根據(jù)校情對民樂隊的規(guī)模“量體裁衣”，從而組建合理的校民樂隊。在樂器配置和樂隊規(guī)模上，以下兩份表格可供參考：

表一 樂器的類別及名稱

表二 樂隊的規(guī)模及人數(shù)

二、科學(xué)訓(xùn)練

民樂隊組建之后，就要著手訓(xùn)練，結(jié)合校情，在時間的按排、樂曲的選擇、樂器的分工上靈活、科學(xué)地展開練習(xí)。

1.職能的分工

樂隊樂器種類很多，吹、拉、彈、撥、敲，各類樂器要“分田到戶”，“包干到人”。首先在樂器的分工上，要“因人而配”，充分發(fā)揮每個老師的優(yōu)勢和擅長，使每位教師都能最大限度地施展自己的專項才能；其次在樂隊職責(zé)的分工上，要以一名教師為主，總負(fù)責(zé)樂隊的訓(xùn)練工作，在樂隊中“穿針引線”，負(fù)責(zé)樂曲的溝通，訓(xùn)練的檢查，合奏的按排等；再次，在學(xué)生的練習(xí)進(jìn)度上，各輔導(dǎo)老師應(yīng)各司其職，把好自己所輔導(dǎo)樂曲的質(zhì)量關(guān)，分練時的“厚積”才能形成合奏時的“薄發(fā)”。

2.樂曲的選擇

樂曲的選擇及練習(xí)要遵循由易到難，由簡入繁的原則，循序漸進(jìn)加大練習(xí)的進(jìn)度。可以從一些小型的民樂合奏曲開始，如《喜洋洋》、《金蛇狂舞》等，這些樂曲旋律明快，配置明了，簡單易學(xué)，一段時間的練習(xí)后就可以合奏，學(xué)生在演奏中初嘗合奏的成果，體會到合奏的樂趣，繼而引發(fā)自己后續(xù)的訓(xùn)練興趣。隨著樂隊的發(fā)展，可以選擇規(guī)模難度較大的合奏曲，如《采茶撲蝶》、《瑤族舞曲》等。切忌一開始就貪大求全。

3.時間的按排

訓(xùn)練的時間可以因校而定，要協(xié)調(diào)好學(xué)生訓(xùn)練、學(xué)習(xí)的時間，避免沖突。以我校為例，樂隊訓(xùn)練時有分練和合練，每周分練三次，時間為早晨一小時（學(xué)生做操與晨會的時間），另每周合練一次（非主課的時間），大約一個半小時。分練與合練在樂隊中互不可缺，是科學(xué)合理，相輔相成的合理分工。樂隊可以沿著這種訓(xùn)練的模式進(jìn)行，使樂曲在分與合的過程中日趨完美，使學(xué)生在分與合的過程中逐步磨合，最終形成良好的訓(xùn)練品質(zhì)，達(dá)到合奏時心照不宣的默契與配合。

三、理性管理

“一套好的制度就是一所好的學(xué)校”，同樣“一套好的管理才能造就好的樂隊”。小學(xué)民樂隊同專業(yè)的成人樂隊相比較，學(xué)生在演奏技術(shù)，舞臺經(jīng)驗，心理素質(zhì)等方面都很稚嫩，不太成熟。訓(xùn)練之余，還有學(xué)習(xí)的任務(wù)，要做到訓(xùn)練學(xué)業(yè)兩不誤。所以對這一“特殊”的群體，教師要施以理性，合情的管理。

1.多用鼓勵性的措施

對于在樂隊中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，如準(zhǔn)時守紀(jì)，認(rèn)真刻苦，按時按質(zhì)完成訓(xùn)練任務(wù)的學(xué)生可以大加鼓勵與表揚。或與所在班的班主任聯(lián)系，在班級表揚，讓更多的非樂隊的“圈外”學(xué)生來認(rèn)同；或給所在的班級加分，讓學(xué)生有一種為班爭光的“榮譽感”；或在樂隊中定期評選“小小演奏員”，讓學(xué)生常有“成就感”，發(fā)揮在樂隊中的主觀能動性，由此激勵更多的學(xué)生認(rèn)真積極地投入到訓(xùn)練中去。

2.進(jìn)行適度的表演

小學(xué)生的表演欲望強(qiáng)烈，當(dāng)訓(xùn)練一個階段后，可以讓學(xué)生將自己的“成果”展示給別的學(xué)生看。如可在班上隆重地“推出”學(xué)生的演奏，在學(xué)生集會等公共場所，以樂隊合奏的形式展現(xiàn)。多方創(chuàng)設(shè)表演的舞臺，讓學(xué)生在舞臺上“瀟灑走一回”，使樂隊的學(xué)生體會到登臺表演的滿足感及被欣賞的認(rèn)同感。

3.經(jīng)常的溝通與交流

作為樂隊的輔導(dǎo)老師，不僅在技術(shù)上要指導(dǎo)學(xué)生，還要經(jīng)常及時與學(xué)生，家長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等進(jìn)行“專業(yè)訓(xùn)練”之外的溝通與交流。與學(xué)生交流，當(dāng)學(xué)生訓(xùn)練期間思想、情緒上有所波動時，教師要作好學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)學(xué)生處理好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾，使其訓(xùn)練，學(xué)習(xí)兩不誤，以訓(xùn)激學(xué)，以練促學(xué)；與家長談心，使其明白小學(xué)民樂隊的經(jīng)歷將是孩子一生的難忘記憶和寶貴的人生財富，從而引導(dǎo)孩子，配合教師的訓(xùn)練工作；與領(lǐng)導(dǎo)對話，使其明白藝術(shù)教育的重要性，從而更加支持和理解自己的工作，以交促教，以教融情。

四、持續(xù)發(fā)展

我校的民樂隊從成立之初至現(xiàn)在，幾年時間里，從當(dāng)初二十余人的小型樂隊發(fā)展成為如今八十余人的大規(guī)模樂隊，經(jīng)歷了逐步發(fā)展逐漸完善的過程。

（一）成員的銜接

民樂隊中，要保持樂隊的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，就必須做好樂隊成員的銜接工作。俗話說：“天下沒有不散的宴席”，當(dāng)老師辛苦地培養(yǎng)了一批學(xué)生，學(xué)生訓(xùn)練入了“軌道”，樂隊成熟穩(wěn)定并能演奏動聽的樂曲時，不可避免也最讓老師遺憾的事出現(xiàn)了：樂隊學(xué)生即將畢業(yè)。此時如果沒有后續(xù)隊員銜接，那么樂隊將“殘缺不全”，“名存實亡”。學(xué)生樂隊不像專業(yè)的成人樂隊一樣，在人員上可以保持長時間的穩(wěn)定性與持久性，所以在這之前，教師要做好樂隊成員的銜接工作。銜接要有計劃，要系統(tǒng)的按排。我校的做法是前一批學(xué)生經(jīng)過兩年的訓(xùn)練（此時技藝已成熟），就吸收一部分新的學(xué)生（3—4年級），做民樂隊的“接班人”和后續(xù)的梯隊。此后的訓(xùn)練時間和重點放在后續(xù)隊員身上，以培養(yǎng)他們?yōu)橹鳎ㄟ^銜接，使這批“新生力量”盡快成長，接好老隊員的“班”。

（二）規(guī)模的完善

要讓樂隊長足發(fā)展，更上一層樓，教師就要有計劃，有步驟地完善樂隊的編制與規(guī)模。可以從樂曲的選擇入手，由此帶動樂隊人數(shù)的壯大和樂器配置上的完善。我校樂曲的演奏從《喜洋洋》等簡易樂曲合奏，逐步過渡到《春節(jié)序曲》、《豐收鑼鼓》、《龍騰虎躍》等具有一定演奏難度的樂曲，樂器的配置也由最初的“骨架型”基本配置到如今擁有排鼓、云鑼、木琴等特性樂器，其中就經(jīng)歷了樂曲樂器配置完善的過程。

（三）業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

“一流的樂隊需要一流的師資”。隨著樂隊的發(fā)展，對輔導(dǎo)老師的要求也越來越高，作為樂隊的輔導(dǎo)教師，要盡量提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)樂隊的長足發(fā)展需要。首先在樂器的演奏上，擅長一兩門樂器的同時，盡量要掌握多門樂器的基本演奏，俗話說：藝多不壓身，教師在吹、拉、彈等方面要勤學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以便教學(xué)。其次，在日常的訓(xùn)練教學(xué)中要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，對訓(xùn)練過程，演出比賽過程中的“問題”“癥結(jié)”進(jìn)行反思，在反思中提高自己的教學(xué)、學(xué)生管理等能力。再次，教師要學(xué)習(xí)配器、和聲、作曲等知識，使自己能合理改編一些樂曲，甚至自己能動筆寫作一些簡易的樂曲，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，專業(yè)能力，由此才能帶動樂隊持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展和壯大。

民樂隊的建設(shè)是集訓(xùn)練，管理等巨細(xì)無遺的繁雜“工程”，樂隊建設(shè)對音樂老師來說，充滿了挑戰(zhàn)性，也充滿了樂趣性。樂隊的建設(shè)沒有現(xiàn)成的教材可供參考，需要教師不斷地摸索和探究，需要不懈的努力和汗水的付出。以上是樂隊建設(shè)過程中幾點問題的個人經(jīng)驗和體會，希望對學(xué)校的老師能有所借鑒和幫助。

魏星華，工作于丹陽市第五中學(xué)，中學(xué)高級教師，市學(xué)科帶頭人，中國音樂家協(xié)會會員，輔導(dǎo)的樂隊、合唱隊曾多次獲得國家級、省級比賽一二等獎；眭輝軍，工作于丹陽市實驗小學(xué)，中學(xué)高級教師，市骨干教師，多次獲省市教學(xué)、基本功比賽一二等獎，多篇文章發(fā)表于國家級、省級核心期刊。