《老虎磨牙》“磨”出的一年級音樂欣賞課思考

雷天勝

（江蘇省蘇州市相城區(qū)黃橋?qū)嶒炐W，江蘇 蘇州 215132）

《老虎磨牙》“磨”出的一年級音樂欣賞課思考

雷天勝

（江蘇省蘇州市相城區(qū)黃橋?qū)嶒炐W，江蘇 蘇州 215132）

小學一年級音樂欣賞課盡管難上，我們?nèi)员仨氄J真探究。特別是如何讓一年級學生在輕松、愉悅的活動中，達到教學目標、突破重難點，更是我們應該不懈努力的方向。改課無止境，吾將上下而求索。

一年級；音樂欣賞課；《老虎磨牙》

《老虎磨牙》是選自蘇少版音樂一年級下冊第三單元《鼓兒響咚咚》中的欣賞曲目。分析完教材，我們必須要對一年級的學生，有一個全面的認識：通過上一學期的音樂課學習，一年級音樂課堂，已經(jīng)形成了良好的學習氛圍；愛說、愛動、愛模仿的自然天性，是學生們完成本課學習目標的最大優(yōu)勢，但是對于低年級的音樂欣賞課來說，維持好紀律，也是一個很大的挑戰(zhàn)；只有精心設計、因材施教，才能較好地完成任務、達到目標、掌握好重難點。

課前思考一：課堂框架如何搭建？《老虎磨牙》全曲長度3分37秒，如果將它像其他欣賞曲目那樣，分為初聽、復聽、再聽，肯定不可。一方面， “咚”“鐺” “咚”“鐺”的打擊樂器聲，一年級學生根本聽不出“老虎磨牙”的形象，甚至完全不理解這首樂曲與“老虎”和“磨牙”有什么關系；另一方面，枯燥的打擊樂器聲音，是學生完全不感興趣的，不要說三遍，一遍聽下來，教室里早就亂成了一團糟。在仔細研讀教學參考、并多次聆聽《老虎磨牙》后，我了解到樂曲分為三個部分，即：老虎睡覺、老虎下山和老虎捕食磨牙，仔細想想，這不就是一個學生們感興趣的故事嘛：老虎在山中呼呼大睡，醒來后發(fā)現(xiàn)肚子饑餓，于是走下山尋找獵物，發(fā)現(xiàn)獵物后迅速捕食，抓住獵物后磨牙。因此，本課我建立了“分聽”——“總聽”的欣賞框架。

課前思考二：設計哪些教學活動？這是一首打擊樂曲目，因此要在課堂中，設計節(jié)奏學習與訓練。這塊內(nèi)容放到哪里呢？樂曲第一部分“老虎睡覺”，節(jié)奏自由，不易模仿；樂曲第二部分“老虎走路”，節(jié)奏太簡單，學生模仿時會覺得沒意思；第三部分中的“老虎磨牙”片段，演奏技法有刮奏鼓釘、敲擊鼓梆，節(jié)奏中有四分音符和十六分音符，符合一年級學生的學習能力。強弱是打擊樂器的靈魂，強弱拓展如何實施呢？為了平衡每個樂段的知識點，我便從樂曲第一和第二部分中設計，再次聆聽樂曲后發(fā)現(xiàn)，樂曲第二部分“老虎下山”，是大鼓和大镲通過一個大漸強的配合，呈現(xiàn)出老虎越走越近的生動畫面，正好可以拓展強弱對塑造音樂形象的作用。樂曲第一部分“老虎睡覺”中“老虎伸懶腰”片段，是用大鼓滾奏、大镲磨镲亮镲演奏的，這個環(huán)節(jié)可以設計一個師生用大鼓和大镲配合的演奏活動。

課前思考三：情境如何創(chuàng)設？一年級學生聽到《老虎磨牙》的音樂，是肯定想象不到“老虎睡覺”“老虎磨牙”等場景的，那怎么辦呢？直接告訴學生，這首樂曲叫《老虎磨牙》，然后開始聆聽樂曲第一部分“老虎睡覺”？這樣做明顯與新課程標準相背離，而且完全沒有體現(xiàn)出學生主體性的“生本課堂”要求。經(jīng)過思考，應讓學生主動感受到大鼓塑造的老虎形象為好。為此，導入時，我通過敲擊大鼓鼓面、鼓梆、刮奏鼓釘發(fā)出的不同聲音，引導學生了解大鼓可以塑造出不同的形象。進而，通過“連一連”的環(huán)節(jié)（見圖1），演奏三段音樂，讓學生連出包含老虎在內(nèi)的三種動物。最后，引出今天的故事，與這只大老虎有關，循序漸進地將“老虎”請上舞臺，在欣賞樂曲第三部分“老虎捕食、磨牙”后揭示本課課題——《老虎磨牙》。

圖1

課前的三個思考，理清了思路，也讓我增加了對上好這節(jié)欣賞課的信心。上課時，我把大鼓、大镲請進了音樂課堂，讓學生們聆聽它們的聲音，學習它們的一些演奏技巧，并直觀感受打擊樂器塑造出的音樂形象。設計課件時，我將大象、老虎、小兔子的圖片放到了課件中，并注重字體和顏色的搭配，激發(fā)學生們的學習興趣。課上，學生們表現(xiàn)出了濃濃的興趣，參與的積極性很高。回首整節(jié)課的成功與失敗，我對如何上好一年級音樂欣賞課，思考如下：

一、音樂欣賞課，要將“音樂性”貫穿始終。歌曲學唱課上的“歌曲拓展”環(huán)節(jié)，常有老師把它拓展成了思品課或是勞技課，音樂欣賞課，更是廣大音樂教師容易“跑偏”的重災區(qū)。如何不跑偏，我想教學設計，應該緊緊圍繞音樂的元素開展，如：節(jié)奏、音高、和聲、力度、速度、調(diào)式、曲式、織體等。并結合一年級學生的實際情況，開展有效地教學活動。二、音樂欣賞課，要充分體現(xiàn)全員參與 《老虎磨牙》一課，在樂曲的三個部分中都設計了全體學生參與的教學活動，即第一部分中，教師“滾奏”大鼓，學生們模仿“老虎伸懶腰”的動作；第二部分中，學生在大鼓聲中，踩著鼓點，模仿“老虎走路”；第三部分中，學生跟著音樂中“老虎磨牙”的片段，表演出磨牙的動作。再如，教師在教授“磨镲”“亮镲”演奏方法時，由于大镲只有一個，教師可以讓學生們想象每人手中都有大镲，跟著老師學習演奏的動作，這樣全體學生既學會了演奏方法，每人都又“有事情做”，課堂自然變得熱鬧而又井井有條。

音樂欣賞課，要用好多媒體手段。如在本課第一部分“老虎睡覺”中，為了幫助一年級學生準確進入到情境中來，我先用“cool edit”軟件，錄制了學生的音頻“同學們，大家好，歡迎你們來到雷老師的音樂課堂，今天的故事發(fā)生一片山林中。清晨，大老虎還在呼呼大睡……”然后將這段音頻與“老虎磨牙”第一部分的音樂，混縮到一起，讓學生聽到音樂中有語言介紹，語言介紹中有音樂，學生也就輕松地進入到了情境中。本課我用的課件是電子白板，在“連一連”“補充表格”等環(huán)節(jié)中，這支電子筆可以幫學生劃線、或是拖動選項，幫助學生輕松的完成任務。