舞蹈課程：讓學生美起來

在勁松四小“五我教育”的引領下，學校一直以來關注學生的藝術素養，注重培養學生審美情趣，在舞蹈課程上設立了階梯式的訓練模式，面向一二年級全體學生開設形體課，經過層層篩選而組成北京市金帆舞蹈團。學生在每一個梯隊受到良好的舞蹈藝術熏陶，在德智體美上得到全面發展。

面向全體學生開設基礎形體課

形體課是加強素質教育的一個重要組成部分，它強調對學生綜合素質的培養，讓每一個孩子走進舞蹈教室舞動起來，展現肢體美。學校從學生一二年級開設形體課，每個班級每周一次課，教師根據學生的年齡特點制定一套適合的課程體系，以人體科學理論為基礎，在對學生站、坐、走、跑等主要肢體動作的訓練基礎上融入了素質舞蹈，素質舞蹈打破了傳統的形體課教學模式。其更注重面向全體學生，提升學生的觀察模仿能力和即興表現能力。學習舞蹈需要通過先觀察、再模仿來完成，學生通過這項訓練，在日常生活中就容易培養觀察社會、他人的意識。即興表現的訓練則需要老師激發學生創造性，讓學生根據自己的理解，用舞蹈動作表達出來。

素質舞蹈課在小組合作的環節中提升學生的交流與合作能力。學生不僅學習了舞蹈知識，而且在快樂的氛圍中舞蹈，孩子逐漸喜歡上形體課。素質舞蹈陶冶了學生的性情，培養了孩子的情操，在獲得美的享受中增強了對美的感受力，讓孩子漸漸培養出優美的舉止和正確的體態習慣，增強了孩子辨別美丑的能力，提升了孩子的藝術情趣和藝術修養。

增設舞蹈興趣班

在開設形體課的基礎上，學校在一年級中挑選出具備一定舞蹈基礎的女生形成一年級興趣班。這些孩子入學不久后，從穿舞蹈服、系鞋帶開始學習，老師逐漸地給她們樹立了一套行為規范的標準。每個孩子都有一個舞蹈包，每次上課都要把自己的衣服疊放整齊，書包與鞋子擺放都有嚴格的要求，這也是每個金帆舞蹈團員應具備的最基本的素質。一年級的興趣班按照舞蹈最基礎的訓練方式進行授課，從最簡單的勾繃腳、基本形態入手，每節課都會對學生進行最基礎的舞蹈知識的學習，同時學習一些舞蹈小組合，鍛煉學生的舞蹈美感和表現力，培養學生的舞蹈興趣。為了使梯隊訓練能夠更好地銜接，老師會在興趣班教授一些金帆團的舞蹈作品，讓學生學習一些作品中的主題動作，同時也讓興趣班的孩子們愛上金帆舞蹈團，對金帆舞蹈團有一種向往的情感。

面向中班學生提高要求

通過一年興趣班的學習，比較突出和優秀的孩子會相繼升入中班，中班的孩子由二三年級的孩子組成，孩子經過了一年的學習和磨煉已經變得美麗而自信，在各方面能力上都有所提高。老師在舞蹈中班會對這些孩子有質量的要求。在訓練課程上，中班的學生增加了軟開度和基本功的訓練，同時還要進行金帆舞蹈團經典舞蹈作品的復排，特別是作品中的主題動作的技巧，如舞蹈團的經典作品《冬去春來》，其中的手絹技術非常難，中班的孩子在復排作品的同時，每天都要進行手絹技術的練習。

突出學生接受頂級訓練

經過三年的準備和歷練，孩子們有了飛躍式的進步和提升，學會了時間管理與自我約束。從中班選出的佼佼者將會升入學校舞蹈藝術教育的最高殿堂“金帆舞蹈團”，將接受頂級的舞蹈訓練。為了讓金帆團的孩子們充分學習更多更好的舞蹈技巧，老師精心安排了每一次訓練課，每周安排一次芭蕾基訓課，教授民族舞等。金帆舞蹈團會參加每兩年一屆的北京市中小學生藝術節比賽，經常出訪各個國家進行交流演出和訪問。

勁松四小舞蹈課程的梯隊建設讓學生開闊了視野，增長了見識，提升了素養，學會了團結友愛、心懷感恩。這些也將成為孩子受用終生的能力和本領。