淺談幼兒安全教育中的新策略

江蘇省常州市勤業新村幼兒園 李 仰 馮燕娟

淺談幼兒安全教育中的新策略

江蘇省常州市勤業新村幼兒園 李 仰 馮燕娟

在幼兒園教育工作中，幼兒的安全問題是保教工作的重中之重，幼教工作者應根據幼兒的身心特點，針對幼兒可能遇到的安全問題，把安全教育滲透于幼兒教育的各個領域，確保幼兒安全、健康地成長。作為一名幼兒園老師，我能體會到信息技術對幼兒的重要性，更能深深體會到信息技術在幼兒安全教育中的重要作用。

信息技術 幼兒 安全教育

《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確提出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”加強幼兒園安全工作，維護幼兒園正常工作秩序，幼兒園必須牢固樹立“以人為本”的思想，從維護人民群眾的根本利益，促進幼兒健康成長的高度出發，本著對幼兒高度負責的精神，重視和加強幼兒園安全工作。

一、幼兒園安全教育主要問題

幼兒好奇好動，愛探索，生活經驗貧乏，自我保護能力差，是社會成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢群體。因此幼兒的安全教育非常重要。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。應該說，大多數幼兒園都很重視幼兒的安全問題，但目前幼兒的安全教育實效差強人意。主要有以下兩個問題：

1.重保護，輕教育

家長和教師偏重對兒童采取全方位的保護，認為少活動就可減少危險事故的發生。有的幼兒園甚至減少幼兒戶外活動的時間，剝奪了孩子通過實踐鍛煉提高自我保護能力的機會。雖然教師和家長在竭盡全力地呵護幼兒，已盡量減少事故的發生，但我們應該清楚的認識到：成人對孩子的保護畢竟是有限的，因此在關注和保護孩子的同時，更重要的應該是教給他們必要的安全知識，增強孩子的自我保護意識和能力。

2.重安全知識的灌輸，輕安全行為的訓練

日常進行安全教育時大部分是保教人員對幼兒進行“該做什么，不該做什么”的教育，忽視逃生教育和避難技巧訓練。這種教育方式屬于灌輸式的被動教育，幼兒常常是“左耳進，右耳出”，其效果可想而知。因此，要切實保障幼兒的生命安全和身心健康，提高幼兒園安全教育的有效性，在加強幼兒安全管理的同時，要加強幼兒的安全教育。除了加強幼兒安全意識的教育外，重點應該放在幼兒安全行為的訓練上，促進其自動化安全行為的形成。

二、幼兒園安全教育的問題分析

1.監護人防范意識薄弱，缺乏必要的安全知識

調查發現，許多家長安全意識薄弱，根本想不到孩子會發生意外。兒童意外傷害的發生大多是因為家長、教師和其他監護人缺乏防止兒童意外傷害的意識和知識。例如，北京一名5歲半的兒童下午從幼兒園回家后，在家里哭鬧，家長為了哄他，逗他開心，將一粒日本豆塞進他嘴里，結果日本豆誤入氣管，家長迅速將孩子送往附近的醫院，但孩子因窒息已死亡。類似的悲劇不勝枚舉，這說明家長、教師的安全意識淡薄，缺乏基本的安全知識。

2.兒童安全知識存在空白區，缺乏一定的防范能力

兒童意外事故發生率的高低與幼兒園、家庭的教育方式有密切的關系。在應試教育影響下，成人只重視對孩子的“知識”教育，認為孩子只要學習好，其他方面的知識學不學都無所謂。

現在的孩子大多數都是獨生子女，是家庭中的“小皇帝”“小公主”，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。有些家長意識到外界存在著的一些對兒童發展不利的因素，但只是一味地對兒童采取全方位的保護，認為“少活動、少出事”，許多本該孩子做的事情他們全部代勞，嚴格限制兒童的各種活動，剝奪了孩子通過實踐鍛煉提高自我保護能力的機會，結果孩子缺乏基本的對危險事物的防范能力，發生了許多不該發生的事故。

三、幼兒園安全教育中信息技術的應用

幼兒園的孩子思維還是以具體形象為主，文學作品中所描述的事物、角色、甚至一些簡單的詞語，幼兒都很難理解，蘇霍姆林斯基說：“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的。”他的思維活動必須依托一個具體形象來展開。而信息技術具有聲畫并茂，視聽結合，動作相宜，感染力強等特點。利用這一特點，用聲像再現或創設教學所需的情境，讓幼兒們充分發揮他們的想象力，如聞其聲，如臨其境，激發出幼兒的美好情感。

1.信息技術在教學活動中的應用

幼兒年齡的基本特征決定了教育教學方式的貼近性、直觀性。幼兒的年齡特點決定了幼兒園的教學活動應該采用直觀的教學方式，而信息技術的特點正好符合這一需要，它圖像逼真、色彩鮮艷、具有動畫功能，還能化靜為動，化虛為實，對幼兒來說具有直觀、形象、運動、交互和可重復性。

2.信息技術在游戲活動中的應用

信息技術在幼兒游戲中可以充當多種角色，與幼兒一起玩耍，同時，可以幫助教師引導游戲方向，改善游戲的社會性、合作性、象征性，促進幼兒情感向積極、穩定方面發展。

3.信息技術在日常生活中的應用

幼兒掌握知識往往從形象思維開始，信息技術使抽象的東西形象化。聲像效果逼真的動畫畫面，充分調動幼兒的各種感官，從而激發幼兒學習安全知識的興趣性、主動性。我在對幼兒進行安全教育活動的同時，利用信息技術把安全教育貫穿于幼兒的一日生活中。

4.信息技術在家園互動中的應用

早期的教學媒體如錄音機、掛圖、畫冊、投影等的使用也曾為教學提供過豐富的素材，然而這些視聽媒體的一個共同特點是它們制作起來比較復雜，而信息技術能將文本、聲音、圖形、圖像、視頻等各種教學內容精心組合，把難以用圖片演示的許多抽象和難以理解的內容變得生動有趣，把復雜的事物簡化，使宏觀變微觀。安全教育是幼兒園、家庭和社會的共同責任，我設計制作有關家園配合的課件對幼兒進行安全教育。

信息技術在幼兒園教學中的運用使現代教學技術進入一個全新的時代，在實施素質教育的今天，安全教育是一項長期、艱巨的任務，我們通過巧妙、合理的運用信息技術對幼兒進行安全教育，充分提高了幼兒對安全知識學習的興趣，極大地培養了幼兒的安全意識。