綻放在黑暗里的光芒
——讀《青銅葵花》有感

綻放在黑暗里的光芒
——讀《青銅葵花》有感

山東壽光一中高二44班 葛譯聰

《青銅葵花》是中國著名的兒童作家曹文軒所創作的作品，故事的主題是處于苦難中的兒童的成長歷程。當時是處于特殊的時代，雖然葵花失去了親人，孤苦伶仃地在農村生活，但是在這篇土地上充分滿目溫暖，青銅一家人就是文化的賦予者。青銅一致都照顧著葵花，美好人性從中體現出來。

一、《青銅葵花》的故事梗概

葵花是一名城市女孩，3歲的時候是失去了母親，不僅就隨著自己的父親下鄉到五七干校。在干校附近有一個村莊叫“大麥地”，村莊力住著一個男孩名字叫青銅，這個小男孩不會說話，自己在村子里非常的孤單。葵花的父親意外死亡了，使她成為了孤兒。青銅一家人領養了葵花，青銅和葵花這對兄妹同在大麥村生活和成長。青銅一家人在撫養葵花的過程中，可謂是無微不至的，青銅更是奉獻了許多。由于家庭苦難，只能讓一個孩子上學，青銅放棄了上學，讓葵花上學了。在那個時代，能照相是非常奢侈的事情，為了讓葵花照相，青銅將自己的蘆花鞋賣掉了，這里的冬天非常寒冷，青銅雖然凍腳，但是心里卻是快樂的。葵花晚寫作業的時候，家里沒有油燈，青銅捉來很多的螢火蟲，用南瓜做成花燈。葵花喜歡看馬戲，青銅為了能讓葵花看馬戲，積極頂著匱乏，站立了整整的一個晚上。葵花做錯事情了，為了不讓葵花挨罵，青銅說是自己做的，代葵花受過。為了讓葵花在報幕的時候更加美麗，青銅就為葵花做了冰項鏈，閃閃發亮的。這個故事描述都是充滿著天災人禍，在這樣的環境中生活，青銅和葵花都是在尋求樂趣，歲月肅然很艱辛，但是，卻其樂融融，生活是很快樂的。即便是洪水，或者是蝗蟲在災難，都沒有將這一家人嚇倒，而是堅強地面對生活。葵花12歲了，這一年，她回到了城市，青銅失去了與自己共同成長的妹妹，那種內心的痛苦讓他難以忍受，于是就從心底力喊出了“葵花”！這個聲音并不是簡單地將葵花的名字趕出來，對于青銅而言，葵花已經成為他生活中的一部分。當失去了葵花之后，這個不會說話的男孩子喊出了的名字。這個聲音是非常有震撼力的。

二、苦難是一種生活狀態

《青銅葵花》是一部非常優秀的兒童文學作品，讀過之后我的新久久難以平靜，腦海中總是浮現出葵花和青銅的每一個生活細節。雖然他們的生活中充滿了苦難，但他們卻是快樂的，是幸福的。他們用自己堅強的信念應對生活中的種種不愉快，將他們的智慧體現出來。

青銅和葵花是經歷中國特殊年代的孩子，他們生活在苦海中，卻沒有被苦海所嚇倒，而是健康地成長著，塑造者自己的生活，讓自己的生活更為美好。

事實上，不僅是在那個特殊的年代，每一個時代的人、每一個人在生活中都會面臨苦難，或者是天災人禍，或者是經濟上的匱乏，或者是心靈上受到傷害。生活中都會存在苦難，不過是以不同的形式存在。既然如此，苦難就不是針對每個人，而是生活對每個人都是平等的，當人面對苦難的時候，不同的狀態就必然會產生不同的效果。所以，苦難是一種心理感受，當這種心理感受落實到行動中，就變成了一種生活態度。我們現在的生活環境是平靜而富足的，雖然會有諸多的不如意，都會有人給予我們幫主，卻往往會由于一些小的措施而感到被生活所拋棄，這就一種不良的心態。與匱乏和青銅相比，我們的生活是無比幸福的，卻更多地體會到生活中的各種不如意，這就說明我們對生命的價值沒有準確地理解。

讀過《青銅葵花》后深有感觸，在那樣的艱苦環境中生活，那種苦難并沒有將人摧毀，而是散發著人性的光芒。青銅在生活中對匱乏的種種幫助，都是發自內心的，都是真誠的，那是一種樂觀的人生態度支撐著自己，而沒有索取，沒有哭泣，也沒有抱怨，而是對生活的接受，并用自己的智慧讓生活更為令自己滿意。這種生活態度是值得我們學習的。

【結 語】

綜上所述，通過閱讀《青銅葵花》能夠感受到曹文軒的思想，這些思想通過青銅和葵花的生活經歷而展開。他們是在生活上相互依賴的孩子，兩個人雖然是在苦難的環境中生存，而且隨著他們的成長，這些苦難并沒有離開他們。但是，他們的生活卻是充實的，他們用智慧應對苦難的生活，他們用自己的親情將各種困難擊垮，使自己成為生活中的強者。