“四清”：向有效教學要實效

“四清”：向有效教學要實效

文 | 張正菊

教學有效性是教學的生命。教學中的有效性應從教與學兩方面講，一方面是教的有效性，另一方面是學的有效性，要讓學生參與教學過程，學會學習，掌握知識。提高教學的有效性，務必做到今日事今日畢，豐富學生學習體驗，及時鞏固落實知識點的學習。我校學生大多是進城務工人員子女和留守兒童，不少學生因為學習習慣差、家庭教育薄弱等因素，對學習興趣不高，沒有學習的主動性。我校青年教師較多，在教學上還有欠缺，導致學生成績提高不明顯，影響了學校教育教學質量的提升。結合以上實際，學校在全校推行“四清”教學新思路,引導教師聚焦課堂，調整教學方式，開展有效教學實踐，向教學要實效，要質量。

多次調研，精心籌劃

在教學工作團隊的整體規劃下，教導處多次組織市區級骨干教師、課改名師等教學經驗豐富的教師座談，尋求“四清”落實的內容、時機及尺度，對很多落實細節進行反復調研。在此基礎上，教導處制定了《“四清”實施方案》，給出了具體的操作指導，并對各環節多次進行專題培訓。

“四清”的內容即堂堂清、日日清、周周清、月月清。“四清”清的是基礎知識。學習能力的提高是建立在基礎知識落實之上的。字詞句、數學公式等都要清。只有基礎牢固了，學習能力才有可能提高，學習的有效性才有可能達成。

如何做到“四清”一是清查內容。學校分學科、分年級統一規定了每周集智備課的時間。在這節課里，幾位老師一起將要落實的基礎知識點進行細化、梳理，提前對下一周日清和周清的內容進行研討、出題，形成共案，確定日日清和周周清清查內容，在周五之前根據教導處提供的各年級學科日清和周清清單（包括清查內容、人員對象等），完成好后交至各蹲點領導處，然后再交于教導處。另外還要求將此清單張貼一份在教室。日清和周清知識清單內容不求多，不求難，只求有代表性，保證人人過關。一定要讓知識細化，每天幾道題，靈活題型，專題訓練，并舉一反三。對于周清的內容一定是對本周每日日清的內容再次梳理總結，把重點放在堂清和日清時學生的易錯點上。題型上要有所變化。

二是清查方法。關于清查時間：確定好日清清單以后，教師要在當天的某節課堂上拿出10分鐘左右的時間當堂檢測，然后把第一遍過關和沒有過關的學生用不同顏色的筆或是不同的記號標注出來，以便教師利用課余時間找沒有落實的學生進行過關。各科教師最好是趕在下午上課之前完成第一遍清查。因為只有這樣，才有較充足的時間再對第一遍不過關的學生進行第二遍清查。各教師可利用早上到校時間、中午學生到校以后的時間對學生進行第二遍清查過關。只要我們心中對那些學困生做到心中有數，充分利用零碎時間，就會大有效果。達不到的老師要堅決日清，清不了的周清，再清不了的月清。對于周周清的時間也是一樣的，最好趕在周五下午之前完成第一遍清查，周五下午下班之前完成第二遍或第三遍的清查。當教師有了整體規劃、注重課堂知識落實的意識，在課堂上便可以少講、精講，用節省出的時間來落實訓練。

關于清查人員。學校多次組織教學工作團隊的同志反復研討，設計了《學習對子知識清單落實督查表》。要求各學科教師發揮好學生學習對子的作用，每日督促學習伙伴自覺主動對“日清”知識過關，并填寫好《學習對子知識清單落實督查表》。為了節約時間，教師可充分利用各班制定的幫扶對子，發動小組長快速對學生完成第一遍清查。對于第一遍不過關的學生，再由老師、小組長重點對他們進行第二遍清查。教師要在班級內將日日清完成情況進行張貼，督促幫扶對子每日認真據實填寫，也便于教師更及時、有針對性地進行第二遍清查。教師全力引導，幫助不過關學生解決疑難，絕不把問題拖到第二天，以減輕周周清的難度。對于各班需要重點清查過關的學生，各科教師做到心中有數，將名單單列出來。一些兩科或三科有交集的學生，語數外教師一起協調、分工，將各自清查的學生輔導過關。

關于清查模式。對于日日清習題清單，教師集智備課后，提前一周填寫好清單表，將電子稿上交教導處，可方便下一學年的老師借鑒使用。為了更好地激勵學生自覺主動完成每日的知識過關，每周五各科教師把日清、周清過關、不過關的學生名單整理出來，在下周一的班會上交給班主任老師或是在自己的課堂上提出表揚與批評。另外，各教研組還可組織學科骨干教師對各自學科堂堂清、日日清、周周清、月月清清查的環節和方法進行反復研討，并組織教師實踐，以期形成模式固化下來，為更好地落實此項工作積累經驗。

召集名師，組建團隊

為了使“四清”工作扎實開展，同時發揮學校骨干教師的力量，學校組建了由課改名師組成的“四清”推進工作團隊，并定期召開專班會議。學校要求工作團隊成員每周深入課堂，對教師的課堂知識落實、課堂效率提升進行跟蹤指導，并將工作團隊成員排成專班，參與每周對各班級各學科“日清”落實工作的督查考核和總結工作。

規范教研流程教研工作是決定學校教學質量的一個重要方面。由于我校推行的“四清”工作每周要求教師集智備課一次，并上交一份“四清”知識落實清單，因此教學工作團隊每周都會對教師集智備課落實情況進行巡查、小結并通報。2017年秋學期，教導處加強了教研組建設和教研活動的管理，使每次活動有目的，有計劃，有記錄，有實效。學期初及每月教研活動前，教導處都會召開教研組長會議，再次細化討論活動的主題、內容及活動過程中要注意的問題等。每次教研活動都會對本周或兩周之內主要的教學活動進行反饋、交流、討論，達成共識。

創新教研模式各教研組創新工作形式，開展校內常規教研活動。每次教研活動開始之前，各教研組長和備課組長帶領組內教師一起逐班觀摩各班學生日清落實記錄情況。然后對上周及本周檢查情況進行通報，對共性問題研討解決方案。本學期我們已經在教研會上進行了教案展、教師批改的各科作業展、學生“日清周清”知識清單展、“日清周清”班級學習討論會、“四清”落實中存在的問題及解決辦法等專題研討，確保每次活動有主題，有效果，有收獲。

每周反饋，不斷推進

每周，“四清”推進工作團隊、蹲年級領導會從學生和教師兩個層面對本周各班“四清”落實進行督導檢查，發現問題做好記錄，及時整改。根據每周“四清”推進團隊成員對各班落實情況的檢查結果，教導主任會對上周各年級各學科集智備課、“四清”知識落實清單和“四清”學習對子落實檢查情況，在每周一全校教師例會上用PPT進行逐班展示反饋，并提出合理化的建議。教師根據不足及建議對自身問題進行整改。教導處再檢查，再反饋，老師們再整改。

這是一個不斷推進的過程。開學第一周，我們以教研組為單位，對各班制定的“四清”學習對子監督表進行評比。第二周召開蹲年級領導“四清”督查落實專題會，研討督查落實方式及總結反饋細節。教學工作團隊收交整理第三周“四清”知識清單、各備課組“四清”集智備課照片、蹲年級領導督查反饋小結等資料，準備下周一全體教師會通報反饋PPT。發現問題，解決問題，不斷推進，已經成為每周“四清”專項工作的規定動作。

這是一個不斷反思提升的過程。教導處和“四清”工作專班堅持每周對各班日清落實情況進行巡查拍照，上傳學校工作群并例會通報，同時不斷反思，總結，整改，提升。如教導處根據每周巡查的結果及存在的問題，和校長及“四清”工作團隊一起研討，多次對每日落實內容、學習對子督查落實表格設計等內容進行培訓，教師們根據培訓意見多次調整內容及對子表格。

為了檢驗“四清”推進工作的落實，學校認真組織每月階段調研考試，教師人人撰寫質量分析，參與質量分析會。質量分析會實行教導處全校分析會與各年級分析會全覆蓋，立體式展開。教學副校長在全校教師會上總結學校在教學管理中取得的成績及存在的問題，每位教師反思個人教學中的得與失。自本學期全校實行“四清”以來，有14個班級學科高分率和及格率較上次期末考試有了較大幅度的提升。分析會后大家目標更明確，方法措施制定得更科學，全校教師擰成一股繩，斗志昂揚抓質量。“四清”落實為我校大面積提高教育教學質量找到了新的支撐點。

抓好“四清”是實現有效教學強有力的抓手。目前，此項工作已成為學校每個教師的自覺行動。相信通過反復抓，抓反復，使學生自覺養成堂堂清、日日清的習慣，切實增強教學的實效性，學校一定會走進柳暗花明的新天地。

湖北省襄陽市方圓學校）