以國學經典點亮孩子的生命底色

文 | 高阿莉

以國學經典點亮孩子的生命底色

文 | 高阿莉

隨著社會的發展、人類的進步，學校單純靠知識教育已經不能夠支撐學生的全面發展，要想培養德才兼備的少年，就必須回歸傳統文化，以國學經典為引領，培養“有根”之才，點亮孩子生命的底色。

探索之源泉：國以學存，學以國昌，弘揚傳統文化是民心所向、教育所趨

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。學校教育應該主動發力，發揮教書育人的積極作用，激發青少年對中華優秀傳統文化的熱愛和傳承，使每個人都知道中華優秀傳統文化是“立國之本，民族之魂”。

探索之本末：踐行國學教育，培養高度的文化自覺和文化自信，讓每一個孩子成為大寫的“人”

河南省商丘市第一實驗小學的國學經典教育始于2000年。大量的教育實踐讓我們對國學教育的認識更加深刻。基于深邃的哲學思想和育人功能，國學確立了在國家教育層面的重要地位和作用。反映在青少年培養上，就是通過系統的教學，讓青少年具有良好的行為規范、質樸的道德操守和高雅的審美情趣。我校提出了“為兒童一生幸福奠基”的辦學理念，以“搏雅樂彩”為校訓，培養孩子的拼搏精神和儒雅氣質，樹立了“讓愛心溢滿校園，讓課堂充滿活力”的教風和“我的學習我努力”的學風，開設“誦讀國學經典，引領完美人格”的特色校本課程，旨在運用國學所蘊含的樸素、勸善、積極向上的價值觀引領學生健康成長。

探索之方式： 讓傳統文化在新一代青少年身上開花結果

國學教育是一個完整的系統，我們從理念、模式、方法、內容、結構等方面，與現有學科教學進行規劃整合，緊緊抓住兩個關鍵點：一是教師培訓，培養專職或兼職的國學教師；二是建立實用系統的國學教育模式。

多年來，學校一直探索國學經典與現代課程的融合，根據學生的年齡特點和認知水平，規劃各年級段的國學教育發展目標和測評體系。通過外出學習考察、骨干教師研訓、求學于名家、訪問在名校，開展傳統文化研究，促進學校傳統文化教育的發展。

我們將經典“素讀”理念引入課堂。校長、業務校長和骨干教師共同組建了國學校本課程開發小組。開發的《經典誦讀——小學生中華優秀傳統文化讀本》一套共12冊，獲河南省校本教材評比一等獎。

近年來，學校結合自身實際，圍繞主題，創新理念，形成了“以傳統文化為主線，學校文化為主流”的具有鮮明地方特色的傳統文化教育模式。

每日一誦：每天清晨8點，國學大講堂準時開講，學校國學講師團的老師們帶領孩子認真品讀《朱子家訓》《孝經》《大學》《論語》等。課前一吟：學生充分利用課前五分鐘吟誦經典，做到讀而常吟之、學而時習之。課間一聽：每天早晨、中午上學時，每天下午放學時，雛鷹廣播站都會以悠揚舒緩的古典音樂為背景，播放《三字經》《朱子家訓》《弟子規》《論語》等國學經典。閑暇一看：通過創設詩文長廊，讓學生隨處可欣賞到國學經典。午間一寫：學生利用每天中午20分鐘的寫字時間書寫詩文經典，使經典誦讀與規范書寫同行。放學一誦：放學路上、到餐廳用餐的路上、郊游的路上，一路詩聲瑯瑯。期末一賽：每學期一次全校經典誦讀比賽，人人參與、班班參加，已成為學校固定的節日。

學校通過建設學生社團、設立選修課等，激發學生的興趣和愛好。尤其是近兩年來，學校將國學經典列入總課程表，將每周兩節的國學課與現代語文課程融合，讓每個孩子成為懂尊卑、知禮儀、會感恩、有孝心、知書達理的好少年。為了更好地實現家校攜手，學校把國學經典引入家長學校的學習內容，舉辦了“國學經典與家庭教育”系列專題講座，引領、動員學生家長注重家庭、注重家教、注重家風，讓孩子從小就受到正確道德觀的熏陶。

金色華章，碩果累累。在國學經典教育的推動下，學校獲得了全國教育系統先進集體、全國特色學校、全國未成年人文化經典誦讀示范學校、全國藝術教育先進單位、全國青少年思想道德建設先進單位等諸多榮譽稱號，辦學品位不斷提升。

開展國學經典教育，就是讓童心在優秀傳統文化中浸潤、升華。相信通過有效的國學經典教育，愛國、誠信、和諧、友善等中華美德以及博大精深的傳統文化一定會在孩子們身上得以體現和傳承。

（作者單位：河南省商丘市第一實驗小學）