童謠在幼兒教學中運用價值

童謠在幼兒教學中運用價值

陜西省商洛市商州區幼兒園 查道云

現在的幼兒園都是把現代化的一些兒歌教給學生，但是不曾想到我們民間的童謠也是很好聽的，童謠兒歌而學習一起結合起來就會讓幼兒的語言、邏輯思維能力都得到一個提升，可以讓幼兒們在接受傳統的中文文化時也可以接受西方的教育模式，這樣就會讓學生能夠在快樂的充滿樂趣的學習下去。

童謠 幼兒教育 運用價值

我國民間的一些童謠歌曲都是相當的好聽，而且是代表我國的文化傳統的，如果能夠讓幼兒園的學生學習童謠就會增加童謠的傳唱度，還能夠讓幼兒園的學生多少能夠知道我國的一些故事，有好多的童謠都是唱有關我國歷史的故事的，學習唱的話也能夠很快的學好，這樣不僅可以提高幼兒園的學生的語言發展還可以陶治學生的情操。

一、童謠對幼兒教育的價值

1.提高幼兒的語言表達力

我們都知道童謠的都是一些簡單易懂的，無論是在語言上還是情節上都有很好的節奏，這樣的童謠就是很符合幼兒園的學生的。可以說，童謠是培養孩子的口語能力最佳教材，這些通熟易懂的童謠可以讓孩子通過欣賞、游戲、表演這些途徑來讓孩子學習，這樣不僅可以提高他們的表達能力，也能讓孩子樂于交流。

2.培養幼兒的良好習慣

我們一般聽得最多的童謠就是媽媽、爺爺、奶奶我們身邊的親人唱給我們小時候聽得。隨著孩子的成長，有感知到模仿，學會了唱童謠，童謠的內容往往也十分淺顯，簡潔有趣的表達普通的事理，例如，《世上只有媽媽好》“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，投進媽媽的懷抱，幸福哪里找。”這首童謠就是傳唱度最高的了，它就會教會學生知道媽媽是對自己最好的，不要不聽媽媽的話，懂得愛媽媽。

3.激發幼兒學習興趣

老師在上課的時候可以把游戲和童謠相結合，利用玩耍是小孩的天性，來讓學生對童謠更熟悉，這樣的教育模式就會讓學生既可以玩耍游戲又可以記住學的童謠內容。學生的興趣也會有很大的提高。例如在民間童謠《什么好》中，“什么好？公雞好，公雞喔喔起得早…”老師也可以在學生玩耍的同時，增加一些問題問學生，學生也會很樂意的動腦筋來向=想問題的答案，這樣的方式就會讓幼兒園的學生提高學習的樂趣及興趣。

4.豐富想象力

對幼兒進行啟蒙教育，首先要對他們進去創造力的教育。童謠可以使孩子展開想象的翅膀讓孩子天馬行空，例如我們身邊的一首童謠《丟手絹》“丟手絹，丟手絹，輕輕地丟在小朋友的后邊。”用這種顛倒歌的形式，讓學生可以充滿無限的聯想空間，從而來豐富他們的想象力。

【結 語】

兒童的知識淺薄，生活經驗有限，而童謠的內容呢，又簡單明了，又特別重視情感和趣味，讓幼兒在學習的過程中陶冶他們的情操，讓學生養成良好的生活習慣、豐富自我的想象力、增強他們的表達能力、提高對學習的興趣。

【1】吳靜怡.傳承童謠文化,促進多元發展.考試周刊，2015【2】周巳琦.關聯理論視域下20世紀中國兒歌歌詞研究.廣西民族大學碩士論文，2015