打造優秀教研團隊的幾點思考

文│姜燕燕

打造優秀教研團隊的幾點思考

文│姜燕燕

當前中小學教研組團隊建設還存在一些問題，主要表現在：教師間合作氛圍不濃厚，教研活動流于形式，存在重教輕研的現象，教研活動缺乏創新，教研組文化氛圍不濃等。基于以上認識，我認為，中小學在加強教研組建設、打造優秀教研團隊工作中，應該做好以下幾方面工作。

人盡其才，充分調動教研組成員的積極性

教師是教研團隊建設的主體，教研組成員積極性的調動直接影響著教研團隊的建設和教研活動的質量,因此在教研組建設中，要做到人盡其才。一是要把好教研組長的人選關，讓那些群眾基礎好、有合作和奉獻精神、學術水平高、溝通能力強的同志擔任教研組長，在學科組內發揮學術帶動和專業引領的作用。二是要注重發揮老教師和骨干教師的作用，讓他們因受到尊重而愿意奉獻自己的經驗,分享自己的智慧。三是要發揮好青年教師的作用，發揮他們充滿活力、思想活躍、接受新事物快的優勢，開展新老結對、師徒結對活動，以實現相互學習、相互促進、共同發展的目標。

崇尚文化，積極構建團隊良好的學術氛圍

團隊文化是團隊的核心價值，是最重要的競爭力。要增強教研團隊的凝聚力和教師的價值認同，構建團隊文化至關重要。

第一，弘揚科學精神。科學精神是教研文化的靈魂,所以在教研組文化的建設過程中，要培養成員不斷追求的精神，不懈地求真、求實、求真知。

第二，培養人文素養。在團隊建設中，要著力培養教師高尚的人格，包括教師健康向上的價值取向、良好的氣質、性格和堅強的意志品質、端正樸素的儀表風度；不斷完善教師的知識結構，如廣博的普通文化知識、系統的學科專業知識、堅實的教育專業知識、實踐性知識、邊緣性知識和新學科知識、最新科學技術和社會科學信息。

第三，改變傳統消極的教研組文化，積極培育民主和諧、合作開放、務實求真的現代教研正能量。加強教師教研團隊建設，必須積極培育民主的、合作的、開放的、務實的教研組文化，讓教師在這種文化的影響和感染下講團結、講合作、講參與、講奉獻，讓教研團隊成員間的關系更加緊密、親密。

第四，要積極培育教研組學術氛圍，引導教師重研究、愿合作，學會沉下心來思考教學，學會關注并研磨教學的每一個細節，學會不滿足于教學現狀而勇于探索、創新，培育教研組成員學習、鉆研、發現、反思和寫作的好習慣，爭做教學改革的領導者和示范者。

第五，創造性地開展教研組活動。教研組的活動不能僅僅局限于教學研究和集體備課，應該在抓好教學研究的基礎上，不斷創新活動的形式，豐富活動的內容，要通過聘請專家進校講座和指導教研、定期組織教師參加培訓和校外交流活動等形式，促進成員之間的交流溝通和情感的培養。

改善評價機制，促進教師人際關系健康發展

評價是一把雙刃劍，可以產生規范、激勵和促進的作用，也可以產生限制、挫傷、和阻礙的消極作用。因此，既要建立良好的競爭與合作機制，鼓勵教師之間展開競爭，更要強調合作，讓每位教師正確理解競爭的含義，盡量減小競爭對教師人際關系的消極影響，淡化評價的甄別功能，強化評價的發展功能，建立促進人發展的和諧合作的評價體系，實施學科“捆綁式”評價，讓指標更全面、更科學、更合理。

總之，學校應該順應時代的要求，在教研組建設上做一些探索和改變，不斷賦予教研組以新的內涵，為建設一支優秀的教師團隊提供最好、最大的支持。

（作者單位：山東省萊山第一中學）