以動畫電影培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)

冒孿國

以動畫電影培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)

冒孿國

動畫電影；美術(shù)素養(yǎng)；《功夫熊貓》

學(xué)生的心理特點是容易對新奇、刺激的事物產(chǎn)生興趣。如果學(xué)生在美術(shù)作品欣賞的切入點或相關(guān)的素材信息上就能產(chǎn)生濃厚的興趣，那么在接下來的教學(xué)活動中一定會相當(dāng)期待，學(xué)生課堂的注意力也就自然而然地提高了。所以在課堂素材組織的時候我們更應(yīng)當(dāng)融入一定的趣味性，借以調(diào)動學(xué)生的興趣和探究熱情，以此培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。筆者認(rèn)為，在美術(shù)課堂中引入動畫往往可以獲得事半功倍的教學(xué)效果。下面以美國動畫電影 《功夫熊貓》為例談?wù)劰P者的實踐。

1.以動畫形象激發(fā)學(xué)生興趣。動畫電影中的主角往往形象卡通化，角色設(shè)置可愛、幽默，貼合學(xué)生心理，能迅速激發(fā)學(xué)生的興趣，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。電影中阿寶的形象憨態(tài)可掬，尤其是影片中有一段浣熊師傅利用爭搶包子的方法對阿寶進(jìn)行訓(xùn)練的片段，詼諧有趣，阿寶的笨重和師傅的靈活之間形成了鮮明的對比。面對這樣的形象和情節(jié)，學(xué)生自然興致盎然。

2.以動畫色彩提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。色彩構(gòu)成對現(xiàn)代設(shè)計和繪畫起到巨大的作用，色彩是青少年學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)形成的基礎(chǔ)。動畫電影中的色彩往往都是十分出色的，教師引導(dǎo)學(xué)生賞析動畫電影中的色彩構(gòu)成，是提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的有效途徑。比如，在影片《功夫熊貓》中，開篇阿寶的夢境運(yùn)用中國傳統(tǒng)壁畫、版畫和年畫的配色，紅黃暖色調(diào)，給人以很強(qiáng)的親切感。影片的結(jié)尾，用暖色調(diào)來表現(xiàn)勝利，隱喻著正義戰(zhàn)勝了邪惡，光明壓倒了黑暗，最終又歸于和平的故事結(jié)局。通過賞析動畫電影，在具體、細(xì)致的情境中呈現(xiàn)“色彩構(gòu)成”這一美術(shù)概念，有利于學(xué)生對色彩構(gòu)成的理解，有利于學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提升。

3.以動畫場景深化學(xué)生的審美認(rèn)知。一般動畫電影在造型場景等方面都具有很強(qiáng)的特色，教師可利用動畫中的場景來培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。比如《功夫熊貓》中場景的設(shè)置讓人領(lǐng)會到中國山水、建筑之美，云南麗江、四川成都、廣西桂林都成為影片的取景地，并融入中國傳統(tǒng)青綠山水畫的表現(xiàn)方式，云霧繚繞的和平谷，熱鬧的傳統(tǒng)街市，氣勢恢宏的宮殿廟宇，讓學(xué)生在欣賞的同時對中國青綠山水畫、傳統(tǒng)建筑裝飾等美術(shù)知識產(chǎn)生了解。除此之外，影片中很多細(xì)節(jié)、道具無不體現(xiàn)著中國味道，比如，阿寶家面館的傳統(tǒng)的中國家庭擺設(shè)：青花瓷、斗笠、卷軸畫、面板、搟面杖、鍋灶等。這些中國元素的跳躍無一不感染著學(xué)生對傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美進(jìn)行再認(rèn)知。

4.以動畫情節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的價值觀。新課程改革要求學(xué)科教學(xué)不僅要增長學(xué)生的學(xué)科知識和能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。美術(shù)教學(xué)也同樣如此，不僅要培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)欣賞的能力，也要培養(yǎng)學(xué)生積極的情感、態(tài)度和價值觀。電影中的熊貓阿寶不僅有可愛的形象，還有悟到“功夫”真諦是努力的過程，通過自己的奮斗就可以掌握自己人生的哲理等，這是《功夫熊貓》對青少年成長的積極和正面的暗示。作為教師更應(yīng)當(dāng)利用學(xué)生的心理特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鑒賞、學(xué)會鑒別、學(xué)會思考。充分運(yùn)用這類動畫作品調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時，注重積極、向上、正面價值觀的適當(dāng)引導(dǎo)。

（作者單位：江蘇省如東縣實驗中學(xué)）

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1005-6009（2017）43-0068-01