教育是朵帶笑的花

王艷艷

前幾天，給家中老人慶壽，酒店不遠，索性帶上女兒步行。途中經過一所學校，操場上一些孩子正在上體育課，跳繩、接力跑.......孩子們玩得熱火朝天，引得正在上幼兒園的女兒伸長脖子趴在操場邊上的欄桿處，久久不愿離去。看得出，小小的她對小學充滿了向往……

很快下課鈴聲響起，孩子們收拾跳繩等用具，一個男老師催促了幾次，邊上幾個調皮的男孩仍然在比賽跳繩，玩得不亦樂乎。很快，這位男老師氣急敗壞地沖過來，用手指著這幾個男孩，大發(fā)雷霆，嚇得幾個孩子半天不敢動彈。

我的心一緊……身旁的女兒也神情慌張地望向我：“媽媽，這個老師這么兇！真嚇人！”從她的眼神中，我清楚地看到了驚恐。

我相信這位老師能說出一百個理由為自己剛才的行為作出解釋，但他的情緒和態(tài)度卻挫傷了這幾個孩子的心，包括正在圍觀中的我的女兒。我的腦中閃過教育專家孫浦遠老師說過的話：“教師的職業(yè)要求你不能把煩惱和不耐煩掛在臉上，這是職業(yè)道德。重要的是教師必須學會調節(jié)自己的情緒，做自己的心理醫(yī)生。”每一個敬業(yè)的人走進工作場所時，都要學會將情緒關在門外。同樣，一個教師，當他上課時，他的整個人屬于學生，屬于教育事業(yè)。

面前的這位男老師，就是被情緒控制住了，當他發(fā)現學生沒有及時排隊時，心里急躁，火冒三丈。其實這個年齡段的孩子很容易被感興趣的事物吸引住注意力而忘記時間，這是很正常的。發(fā)火并不能阻止這種行為的再次發(fā)生，卻加深了孩子的恐懼心理，拉遠了師生關系。不如及時讓情緒緩和下來，抓住孩子喜歡競賽的心理，想辦法讓他們主動跑來集合，比如笑著沖他們喊：“你們幾個，比賽邊跑邊跳繩，看誰第一個跑到隊伍這兒。”我想這樣處理的效果可能會更好些吧。

教育是朵帶笑的花。微笑是可以傳染的，所有的孩子都喜歡老師能把微笑掛在臉上。當你能微笑著傾聽孩子講述，微笑著贊許，微笑著撫摸孩子的頭，那對孩子來說是一種無法比擬的快樂。反之，如果老師總是板著一張嚴肅臉，動輒批評懲罰，那孩子必定戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

我是一名教師，在我心里，學生如鏡，促我學習控制自己的情緒，時時反省。我是一位母親，我希望我的孩子被老師笑著溫柔相待。想到這兒，我不由地握緊了女兒的小手，女兒突然在下面拽了拽我的衣角，清澈的大眼睛望向我：“媽媽，沒關系，等這個老師長大就好了……對嗎？”

在孩童小小的世界里，“長大了就好了”是一件多么自然的事。那一刻，我突然間釋然了：是啊，長大了就好了！人總會成長的，老師也會成長！希望被孩子原諒的我們，也能如孩子們所愿，快快地成長，成為他們心里希望的樣子……

（作者單位：山東省榮成市特殊教育學校，榮成，264300）

編輯 / 張 帆 終校 / 于 洪